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法学培养创造力：如何发展创造力？
肖恩·门德斯或穆罕默德·拉菲等歌手，莱昂纳多·达芬奇等画家，以及鲁斯金·邦德或简·奥斯汀等著名作家之间有什么共同点？那就是他们的创造力。什么是创造力？是写作、唱歌或跳舞的能力，还是对任何非凡事物（并非人人具备）的统称？每个人都具有创造力吗，还是只有少数人拥有创造性的一面？即使每个人智力水平相同，为什么有些人比其他人更有创造力？创造力与智力有关吗？只有聪明的人才能有创造力，反之亦然吗？
什么是创造力？
通俗地说，创造力意味着产生新颖想法的能力，但并非每个新颖的想法都是有用的。心理学家将“创造力”定义为产生新颖、原创且在现实生活中具有功能性和适用性，并能解决问题的能力。任何想法要被认为是具有创造力的，都必须具备这些特性。创造力包含原创性和想法在现实生活中的适用程度。创造力包含发散性思维。发散性思维意味着从一个想法出发，思考各种可能性。想象一棵树，只有一个树干，但长出许多树枝；这可以被视为发散性思维。发散性思维有四个组成部分：
流畅性 − 它描述一个人能多快想出不同的方案。有创造力的人能够在短时间内以多种不同的方式思考。
原创性 − 一个想法有多新颖或原创？旧的想法可以激发它，但它应该具有新颖的成分。
灵活性 − 人应该对各种想法和可能性持开放态度。他们不应该对任何事情有偏见。
精细化 − 描述和设想他们的想法，并解释和预测其未来行动的能力。
创造力的阶段
创造力对每个人来说并不相同，但都经历相同的过程。这是一个复杂的过程，不会立即发生。创造力包括以下阶段：
准备阶段 − 这包括分析问题并了解一个人需要思考不同想法的地方。这将包括倾听问题、分析问题、准备如何继续进行以及设定指导方针。在此阶段，个人准备沉迷于发散性思维。
酝酿阶段 − 在此阶段，个人并没有有意识地进行任何形式的思考，但在潜意识中，创造力的过程仍在继续。然而，并没有公开进行任何创造性活动。
顿悟阶段 − 到此阶段，个人已经分析了问题并在潜意识中思考过它。在这个阶段，个人找到了问题的解决方案。这是一种“尤里卡”时刻，个人突然洞悉如何解决问题。
验证阶段 − 在此步骤中，个人试图验证其解决方案，并评估它们是否有助于解决问题。如果发现解决方案可能无法解决问题，则可以相应地修改并再次应用。
培养创造力
创造力是一种需要从正规教育一开始就培养的技能。尽管一些孩子天生就具有创造力，但这对其他孩子来说可能并非如此。老师可以通过多种方式帮助培养孩子的创造力。
给予孩子展示创造力的空间 − 作为教育机构或教育者，可以为他们提供空间和资源来帮助他们展示创造力。例如，举办诗歌、舞蹈和艺术比赛，或通过展示他们的作品来庆祝节日。
设计跨课程教学 − 一门学科可以用多种方式学习。如果你将历史与音乐结合起来，这将帮助他们学习历史，并在音乐方面更有创造力。例如，挑选那个时代著名的音乐和音乐家。
使用创造力模型 − 应用创造力模型将帮助孩子们学习如何更有创造力。例如，应用奥斯本创造力模型来寻找解决问题的方案包括六个步骤，这些步骤适用于解决问题和创造力技能。
情感联系 − 研究表明，与特定问题的感情联系会更具创造性地呈现。例如，如果举办一场关于描绘性骚扰的艺术比赛，那么将会发现那种绘画非常有创意和艺术性。对社会问题的感情依恋激发了创造力。
积极学习强化创造力，包括游戏、谜题、辩论和讨论。然而，只有当孩子们享受学习时，创造力才能发挥作用。作为教育者，可以给孩子们更多实地考察的机会、有限资源下完成的任务、辩论和讨论等等。
冒险环境 − 教育者也可以鼓励孩子们在安全可靠的环境中冒险以培养创造力。例如，鼓励那些内向的孩子，或鼓励孩子们参加与他们兴趣相反的活动来培养新技能。
展现收敛思维和发散思维的教育者更有影响力地激发创造力。老师或教育者是榜样，孩子们通过他们学习。
据研究人员称，创造力是发现过程的副产品。当一个人面临必须找到解决方案的问题时，解决问题将产生创造力。
创造力和个性
有创造力的人口头表达流畅，他们能够有吸引力地表达他们的想法，能够很好地表达想法，享受他们的独立性和自主性，因为他们需要灵活性和平等思考的自主性，喜欢参与有助于拓宽视野的智力活动，兴趣广泛，思维方式 unconventional，勇于尝试新的经验，具有审美价值观，并且大胆而勇敢地承担新的风险和挑战进行实验。根据大五人格模型，有创造力的人在开放性、神经质和外向性方面得分较高，在尽责性和宜人性方面得分较低。他们内在动机、兴趣、自我效能和自尊心也很高。
结论
创造力是一种帮助人们跳出框框并发展新颖解决方案的技能。尽管每个人都有创造性的一面，但它毕竟是有限的，可以实施许多想法来充分发挥其潜力。为了提高创造力，由于学校是孩子与其他人互动并学习大多数技能的第一个场所，教育者可以在课堂上加入许多活动。教育者可以帮助孩子发挥创造力的一些方法包括：给他们空间并认可创造力、鼓励他们冒险、自己展现创造力、积极学习、开发跨课程教学等等。作为教育者，可以培养孩子的创造力，这可以在他的一生中得到进一步发展。
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