朋友与同龄人

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如果没有你生活中现有的人，你会是什么样的人？俗话说，如果你不喜欢现在的自己，就改变你的社交圈。朋友和同龄人对一个人的为人处世有着巨大的影响，所以重要的是要与正确的人为伍。他们的朋友和同龄人对孩子和青少年的成长有着显著的影响。

孩子们很早就开始发展他们的社交能力并建立起他们的友谊，这些早期的关系会显著影响孩子的社会发展和整体幸福感。当孩子们进入青春期时，同伴网络的重要性会增加。青少年经常向他们的同龄人寻求帮助、认可和指导。他们同龄人的道德观、信念和行为也可能会对他们产生影响。这可能产生积极的影响，例如当同龄人支持学业成功或健康习惯时。它也可能产生消极的影响，例如当同龄人参与不安全或有害行为时。

什么是同伴关系？

同伴互动在儿童社会技能发展中扮演着重要和塑造性的角色。孩子们学会将以自我为中心的兴趣转移到支持同伴群体利益的渠道中，从而从以自我为中心转向以他人为中心。同伴互动和分歧是儿童学习接受他人观点的关键环境。在这些互动中，孩子学习质疑自己的主张。这种同伴群体经验是打破孩子以自我为中心的关键，迫使他去审视自己以外的观点。

随着孩子们发展他们的角色扮演能力，他们开始参与包括他人的社会行为，例如团队合作、协作、交谈和与他人一起计划。同伴参与对于角色扮演能力的发展至关重要。

孩子参与社会群体越多，他的社交技能就越发达，也越有可能在同学中受欢迎。同伴互动对儿童的社会技能有重大影响。同伴关系和友谊从童年一直发展到青春期。随着人们年龄的增长，互动变得更加复杂和社会化。虽然即使是很小的孩子也有朋友和熟人，但随着孩子年龄的增长，密友和普通人群之间的差距会越来越大。

青少年发现他们的身份认同、他们想成为的人、他们的信念以及他们想如何生活。在领导能力等方面具有较强社会能力的孩子能够很好地与他人相处。让孩子们与同龄人交往，有助于他们与同龄人建立积极的社会关系。

理论视角

许多理论解释了朋友和同龄人如何影响发展。最值得注意的理论如下：

• 根据社会学习理论，孩子们从周围的人，特别是他们的同龄人那里学习知识。孩子们通过观察和模仿学习新的技能、道德和行为，这可以适用于建设性行为和破坏性行为。

• 社会认知理论关注认知过程在社会发展中的作用。这意味着孩子们运用他们的认知能力来理解他们的社会环境，并从与他人的互动中学习知识。

• 根据社会认同理论，人们根据他们与特定社会群体的联系来建立和维持对自己的认同感。这意味着与他人，包括他们的同龄人互动，帮助孩子们建立自我认同感。

• 依恋理论关注人与人之间的情感纽带，特别是朋友和同龄人之间的纽带。这意味着与同龄人建立牢固联系的孩子更有可能培养健康的社会技能和人际关系。

终身视角

根据朋友和同龄人影响的终身视角，这些关系的重要性在一个人的一生中会不断发展。早期的关系为社会发展奠定了基础，并教会孩子们重要的社会技能。在青春期，同龄人作为鼓励和认可的来源发挥着更大的作用，并且会显著影响一个人的行为和选择。作为年轻人，友谊和同伴关系仍然可能是安慰和陪伴的重要来源。但是，人们也可能发展出更亲密、更投入的关系，例如浪漫关系。

随着人们进入中年及以后，他们可能会更频繁地向亲密的朋友和家人寻求情感支持和联系。总的来说，终身视角强调朋友和同龄人的作用会随着时间的推移而改变，但这些关系仍然是一个人生活中重要的一部分。它们提供支持、认可和归属感，这对于整个生命过程中的心理健康和福祉至关重要。

友谊：一种必需品？

关于友谊和同伴群体对儿童重要性的应用研究表明，这些关系会显著影响儿童的发展。例如，研究发现，有亲密朋友的孩子更有可能拥有更高的自尊心、更好的社交技能和更强的身份认同感。他们也不太可能患上抑郁症、焦虑症和其他心理健康问题。关于同伴群体，研究表明，被同伴群体接受的孩子更有可能获得积极的社会和情感结果。他们更有可能拥有更高的自尊心和社会能力，并且不太可能从事危险或有害的行为。

这在成年后仍然如此。关于友谊和同伴群体对成年人重要性的应用研究表明，这些关系对健康发展和福祉至关重要。例如，研究发现，有亲密朋友的个人更有可能拥有更好的心理健康，包括较低的焦虑和抑郁水平。他们更有可能拥有更高的自尊心和更大的生活目标感和成就感。就同伴群体而言，研究表明，被同伴群体接受的成年人更有可能获得积极的结果。他们更有可能拥有更高的工作满意度、更好的身体健康和更强的社会支持感。研究表明，友谊是必要的，原因如下：

• 情感支持——朋友在压力、疾病或损失时提供情感支持。他们可以倾听，提供建议，并给予安慰和理解。

• 社会联系——朋友帮助个人感到有联系感和价值感。他们提供归属感，并有助于减少孤独和孤立。

• 改善心理健康——拥有亲密的朋友与更好的心理健康有关，包括较低的焦虑和抑郁水平。朋友可以帮助个人应对压力，并在困难时期提供情感支持。

• 提高幸福感——友谊与提高幸福感和快乐感有关。它们可以提供娱乐和享受的机会，并帮助个人感到更充实、更满意。

• 改善身体健康——研究表明，拥有强大的社会支持网络（包括亲密朋友）的人拥有更好的身体健康。他们可能血压较低，免疫系统更强，患慢性病的风险也降低。

同伴压力

同伴压力是指一个人的同伴群体对该个人施加的直接或间接压力，以改变其态度或行为，以便融入该群体。所有的人都自然会认同并把自己与他们交往的人进行比较。在这个过程中，他们相互影响，也相互受到影响。朋友以各种方式影响我们，包括我们的穿着、想法、决策和购买商品的方式。

同伴的影响往往随着青少年的成长而增加，服从的冲动也随之增加——在他们形成成年人身份之前。随着孩子们越来越独立于父母，他们对同伴压力的抵抗力会下降。学龄前儿童对同伴压力不太敏感，受服从冲动的影响也较小。然而，当他们在家庭以外发展社交关系，并变得更加关注他人时，同伴的影响就会增强，并变得更有力。问题在于当这种影响转化为同伴压力时。

当一个人受到暗示或明示的劝说，去接受与同伴群体中其他人相似的价值观、观点和愿望，或从事相同的活动时，就会发生同伴压力。同伴压力影响所有年龄段的人。例如，一个六岁的孩子要求他的母亲立即带他去玩具店，给他买最新的玩具、电子产品或运动自行车，因为他的朋友都有。当他的母亲说“不”时，他会大发脾气。一个十岁的女孩穿着一件裙子去参加聚会，然后拒绝再穿它，因为“她的朋友们”嘲笑它，或者它已经过时了。十几岁的男生在健身房锻炼以获得他们学校偶像的“理想身材”，而十几岁的女生则为了成为学校里漂亮的女生而节食。他们这样做是为了融入群体。

结论

人是社会动物，需要他人的陪伴和社会。一系列的互动和社会经验导致社会化。孩子们加入“同伴网络”，这减少了家庭对他们的态度、思维和行为的影响。同伴群体是由年龄相仿、拥有相似感受和行为的人组成的群体。同伴互动在儿童社会技能发展中扮演着重要和塑造性的角色。孩子参与社会群体越多，他的社交技能就越发达，也越有可能在同学中受欢迎。