服从：含义和特征

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服从是指顺从权威人物的指示并按照他们的说法去做，这是一种被称为服从的社会影响。它与顺从（当其他人告诉你改变你的行为时）或从众（当你改变你的行为以适应他人时）不同。另一方面，服从是由于权威人士的命令而改变一个人的行为。

什么是服从？

“已经对来自不同国家的人们、年轻人和不同的方法进行了研究。同样的基本结果总是会实现：许多人很快就会接受机构的控制，即使这样做可能会伤害另一个人。例如，护士与医生的合作就是基于这个理念。多项研究表明，即使护士对病人的安全存在合理的疑问，她们也会遵从医生的指示”。高中生对权威的顺从程度甚至高于小学生。米尔格拉姆的方法已成功应用于跨文化的顺从研究，在其他西方国家也获得了类似的结果。在一些研究中记录的顺从百分比甚至高于米尔格拉姆的美国样本。

个体顺从的倾向

一些因素已被确定为导致个人倾向于接受和执行他人指令或“服从”的原因。服从是一种道德善，也是社会化所需的品质，它经常在日常生活中被讨论为维护法律和秩序的一种手段。在任何环境中，不服从的人都不会被喜爱，他将无法积极地应对生活中的挑战。儿童从小就被教育要尊重成年人的权威，包括家庭成员、教师和社区领导人。

心理武器

在暴民事件中，许多人诉诸暴力和不法行为，因为他们认为自己不必控制自己的行为。他们之所以这样认为，是因为这么多人参与了暴力行为。没有人会为任何事追究我的责任；我们将一起经历任何事情。因此，他们遵循领导者的命令，即使这些命令在道德上令人厌恶。

事故责任

当一位老师命令她的班级五次掌掴一位女孩的脸，因为她没有完成作业时，学生们照做了，因为他们相信如果发生任何事故，老师将承担责任。

对负面影响的权威

警察局的下级警官可能会说：“我只是按照同事的指示行事，如果发生任何不利的事件，我将不承担责任”，如果他们审问和拷打一名嫌疑犯以获得真相。其结果是一个容易服从权威人物指示的人群，因为没有人愿意为任何事情承担责任。

杰出的领导者

这种无力感更容易让人服从命令。其次，实验者或发出命令的人必须是现实世界中真正地位和权力很高的人。现代文化灌输给其成员这样一种观念：领导者值得尊重。因此，一个五岁的孩子会尊重他的父母，但会不服从保姆或管家。

儒家思想提倡对权威的盲目忠诚

儒家思想的基本前提是人是有德的。儒家思想认为，只要有足够的时间，人们就会吸收道德标准并相应地行为。这不仅会带来一个更和平的社会；它还会从内到外增强人们的力量，并提高所有人的生活水平。孔子对政府的看法缺乏任何制衡制度，因为他预期人们会做他们需要做的事情来建立一个和平的社会。孔子未能保护一个种族灭绝的暴君，因为他认为统治者会仁慈地统治，像父亲对待孩子一样对待他们的人民。

服从的理由

当要求主要由于害怕使用武力而得到满足时，一个人就拥有原始权力。权威是使他人渴望做他们最初不想做的事情的能力，而力量是强迫服从的能力。这一前提令人担忧，因为它比韦伯权力概念的另一个重要但冲突的方面赋予了更大的权重。这种屈服是解开服从权威之谜的关键。

道德要求的框架

文明产生道德要求或道德要求系统的能力，正如他所说的那样。文化可以被认为是一个象征性调节器系统，调节个人的行为。西格蒙德·弗洛伊德的精神分析概念认为，符号被内化到自我中，并成为一个人身份认同的一部分，这极大地帮助了西方文化对符号在这个过程中所扮演的角色的理解。

对高层人士的反应

虽然人们认为（至少在理论上）在服从研究中观察到的任何影响仅仅是由于实验环境的操纵，但参与者的人格特质本身也可能发挥作用。参与者的人格可能会影响对权威的服从；那些在权威服从量表上得分较高的人表现出这种倾向。

作为代理人的状态

当一个人认为自己是别人的工具时，他就不再为自己的行为负责，这是服从的核心。

结论

如果我们在权威职位上有更多的人，我们就更有可能服从他们。在米尔格拉姆实验中，当学习者和受害者在同一个房间时，学习者不太可能施加电击，因为受害者的痛苦更难以忽视。总之，对服从及其解释方式没有简单的解释；像米尔格拉姆这样的研究强调并试图发现，正是情境的压力产生了如此大量的从众行为，但阿多诺认为，个人的个性以及权威人物的态度和性格都会产生影响。鉴于所涉及因素的复杂性，任何解释都不可能充分解释服从的出现。鉴于准确衡量服从的难度，尤其如此。