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法学布朗宁版本
章节总结
“布朗宁版本”是特伦斯·拉蒂根创作的一部戏剧，重点讲述一名十几岁学生对老师的态度。这是一幕剧，涉及三个角色，全部设定在学校。学生发表的言论很糟糕，因为它们非常贴近现实。学生模仿老师克罗克-哈里斯先生的声音，并开始称其为不近人情的人。他非常害怕他的老师。
其背后的原因是，这位学生的升学完全取决于他老师的怪癖或好感。然而，当科学组的另一位老师鼓励并激励他这样做时，他选择敞开心扉。
另一方面，很明显，这位十几岁的学生对希腊戏剧毫无兴趣；此外，他还讨厌这些戏剧。其背后的原因是他不喜欢他老师教授这出戏的方法或过程。
关于克罗克-哈里斯先生最重要的一点是，他似乎讨厌人。然而，现实并非如此，因为他严格自律，但却对学生评价很高。这里对老师的描述是有损形象的，它最终描绘了学生如何未能理解老师或指导者的真正价值。
塔普洛对克罗克-哈里斯的态度
戏剧《布朗宁版本》讲述了学生和老师之间的关系，以及一个学生如何未能理解他导师的真正重要性。在这里，克罗克-哈里斯先生是塔普洛的老师。根据塔普洛和其他学生的说法，克罗克-哈里斯先生不过是一个冷酷无情的、严格的纪律主义者，而且他还被描绘成一个虐待狂。
他勤奋敬业，这反映在他对塔普洛的行为中。他在学校的最后一天打电话给塔普洛，这样他就可以补上他错过的课程。没有人曾经错过或逃过他的任何课程，因为他相信每个人都应该得到平等的关注，而且他不会偏袒任何人。
因此，他决定给塔普洛应得的。在他职业生涯中，他一直想与学生保持舒适的空间，甚至他的同事弗兰克也钦佩他，因为他对学生的影响。在他学生中，特别是塔普洛心中的观念是他很残酷，但实际上，他很严格。
弗兰克似乎鼓励塔普洛对克罗克-哈里斯的评价吗？
在这部戏剧《布朗宁版本》中，很明显弗兰克支持塔普洛对克罗克-哈里斯先生的评价，尤其是在“干枯”的评价上。塔普洛说克罗克-哈里斯先生是一个内心干枯得像坚果一样的人，还提到克罗克-哈里斯先生讨厌那些喜欢他的人。弗兰克非常巧妙地利用塔普洛来谈论他，并向他提出了一系列问题，因为弗兰克非常好奇地想知道克罗克-哈里斯先生的教学方法。因此，弗兰克使用了一种技巧来获取更多信息，并开始反复提到克罗克-哈里斯先生的名字，这样塔普洛就可以谈论他，并说出更多关于克罗克-哈里斯先生的事情。
关于克罗克-哈里斯
在这部戏剧《布朗宁版本》中，克罗克-哈里斯先生是一位严格的老师。他非常重视他的卢比、规章制度和原则。他是一个从不偏袒学生的人。为了平等对待他们，他从不在他们面前表现出任何情绪，这有助于他平等地对待所有学生。关于他最重要的一点是，他不是一个虐待狂，而是一个敬业并认真对待自己工作的人。他的一举一动都展现了他作为教师的真实本性。在学期的最后一天，他安排课程，以便学生可以补上所有错过的课程，这一举动表明他很严格，但同时他也意识到自己的责任。他工作非常细致，总是记住他对学生的责任。
常见问题
问1：《布朗宁版本》的标题是什么意思？
答：布朗宁版本，意思是这部剧的标题与埃斯库罗斯创作的希腊悲剧《阿伽门农》直接相关。在这部剧中，主角克罗克-哈里斯先生的角色与阿伽门农有着某种相似之处。简而言之，这部剧的标题关注他的背景故事，这最终塑造了他的个性。
问2：《布朗宁版本》中描绘的克罗克-哈里斯先生的特征是什么？
答：在这部戏剧《布朗宁版本》中，老师克罗克-哈里斯先生是一位中年人。据他的学生说，他作为一名老师非常邪恶、冷酷无情且严格。然而，现实情况完全不同，因为他可能看起来很严格或冷酷无情，但他是一个尽职尽责的人，总是为学生着想。
问3：弗兰克为什么嫉妒克罗克-哈里斯先生？
答：弗兰克嫉妒克罗克-哈里斯先生，是因为后者对学生的影响。然而，弗兰克非常好奇地想知道更多关于克罗克-哈里斯先生的教学方法。
问4：《布朗宁版本》主要传达了什么？
答：戏剧《布朗宁版本》展现了英国教育体系的真实场景。它反映了一名十几岁学生对他老师或导师的态度。因此，可以说这部剧关注的是师生之间的关系。对于塔普洛来说，他的老师克罗克-哈里斯先生只是一个冷酷无情、严格且被描绘成虐待狂的人。塔普洛没有意识到他老师的真实意图，因为他是一个有责任心并且希望学生好的人。当哈里斯先生不在场时，塔普洛在另一位老师弗兰克面前模仿并嘲笑他。这是这部剧的主要内容，它展现了老师关心学生，而学生却无法理解老师真正价值的情况。
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