信任与不信任：埃里克·埃里克森

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信任与不信任：埃里克·埃里克森

童年被认为是心理社会发展最重要的阶段之一。在人生的这一时期，最初一年的作用更为关键。自从弗洛伊德提出性心理发展理论以来，这一时期就一直是现代发展心理学发展阶段的一部分。埃里克·埃里克森在其心理社会发展理论中，进一步阐述了这一阶段的重要性，并在弗洛伊德理论的基础上进行了扩展。接下来的章节将探讨埃里克森心理社会发展理论的第一个阶段，即信任与不信任。

信任与不信任

在第一阶段，信任和不信任同时发展。在这个阶段，儿童需要额外的照顾；因此，根据父母的行为，儿童会产生一种情感依恋或疏离感，这相应地成为信任或不信任的来源。

埃里克森心理社会发展理论第一阶段的特征

心理社会发展的第一个阶段是人格和身份形成的初始阶段。这个阶段的特征如下：

• 这个阶段包括人生的第一年。
• 解决这个阶段的危机和冲突对未来阶段的人格发展起着重要作用。它也以自我认同发展的开始为特征。
• 在这个年龄段的主要个人冲突是建立对别人的信任；因此，在这个阶段发展起来的认同感的优势是信任的美德。
• 这个阶段的特点是对主要照顾者在基本需求、感情、安全感以及生存方面的依赖。
• 这个阶段与弗洛伊德的性心理发展的口腔期相吻合，所有快乐的中心都是嘴巴。正如埃里克森总结的那样，孩子“通过嘴巴生活和爱”。

为什么这个阶段很重要？

人生心理社会发展的第一个阶段对人格和基本自我认同的发展具有重要意义，它还会影响未来阶段与他人的互动。例如，如果一个孩子在最初几年缺乏爱抚，他可能会寻求过多的认可或爱抚，或者被他人排斥。这两种感觉都不是适应性的。此外，个体在第一阶段这种不适应性的解决方式会导致在未来阶段解决冲突的问题。例如，一个在人生第一年发展出不信任感，因此寻求大量认同的孩子，在人格发展的后期阶段更容易产生自卑感。

发展不信任感的原因

以下是发展不信任感的一些重要原因：

为什么有些婴儿会发展出不信任感？

在心理社会发展的第一个阶段，可能有很多原因会导致不适应性的应对方式，从而导致孩子产生不信任的态度。发展不信任态度的四个主要原因是：

• 母亲或主要照顾者对孩子的忽视行为。
• 通过言语或非言语行为表达对婴儿的拒绝，对孩子来说是可感知的。
• 母亲行为的不一致性。例如，有时爱孩子，有时拒绝孩子。
• 缺乏对孩子的专属关注，例如，在生孩子后不久就恢复工作。

不信任的后果

这个阶段的特点是希望的美德。当一个人不能适应性地解决人生的第一个个人冲突，即信任与不信任时，就会产生不信任的态度。这个阶段的不适应性解决方式会产生终身的影响。不信任的一些后果如下：

• 它会使孩子害怕，并且除了主要照顾者之外，对其他人不那么开放。通常在陌生人面前哭泣的孩子，可能在人生最初几年就发展出了不信任的态度。
• 它还会使孩子在陌生的地方、陌生的人群和新的情况下变得猜疑和焦虑。
• 这些孩子可能有依恋问题，在人生的后期阶段可能难以与朋友、家人和恋人建立健康的关系。
• 在整个发展过程中，它可能会影响人生后期阶段冲突的解决，导致消极后果，例如缺乏支持、孤独、孤立以及对某些人和事物的适应不良的依恋。

如何帮助解决信任与不信任危机

信任与不信任是人生经历的第一次危机，需要适应性地解决。正如埃里克森所建议的那样，这个阶段的发展是由生物和社会因素决定的；因此，最佳的解决方法还需要家庭和社会的积极作用。

家庭是第一个与孩子接触的群体，主要照顾者的作用最为重要。因此，在满足孩子的基本需求、给予孩子爱抚、爱护孩子以及为孩子提供有利于发展的环境方面，主要照顾者负有很大的责任。家庭还可以发挥作用，不仅是分担孩子的责任，而且是为家庭提供积极的环境。

孩子所属的社会单元既有直接作用，也有间接作用。首先，社会可以通过例如为父母双方提供产假来为孩子的照顾者提供支持。此外，社会可以为孩子和照顾者双方提供积极的环境，以便照顾者身心健康，从而更好地照顾孩子。社会还可以教育照顾者有关儿童保育的知识，以便照顾者能够最好地照顾他们的孩子。

一旦在婴儿期发展起来的不信任感，也可以在人生的后期阶段得到解决。这需要一位耐心的朋友、老师、父母或恋人的陪伴和爱。

结论

过度的信任和不信任都会导致不良后果。因此，必须给予孩子最佳的爱抚和接触，以便孩子不仅对一致性、连续性和相同性抱有希望和期待，而且对变化持开放态度，并且只适度地值得信赖。这个阶段对于发展一个人的自我认同和人格非常重要；因此，它不应该被忽视。在信任与不信任阶段的适应性解决方式也会导致未来阶段更好的结果。总的来说，心理社会发展的第一个阶段非常重要，并且对孩子的发展具有长期影响。