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法律研究CABE 的全称是什么？
简介
**中央教育咨询委员会 (CABE)** 最初成立于 1920 年，并于 1923 年废除。它是印度政府最古老、最重要的教育咨询机构。它于 1935 年恢复运作。
**教育**是增强个人、家庭、社区和国家实力的国家优先事项。印度各邦在改善学校教育体验方面做了大量工作。大多数邦都采用了**数字学习**和**包容性教育**。
自**CABE**成立以来，该国学校教育发生了许多积极的改进和变化。因此，本文将讨论 CABE 的起源及其在改善印度教育体系中的作用。
委员会的起源
**加尔各答大学委员会**(1917-1919) 认为，印度政府可以通过指定教育政策的总体目标、为地方政府提供指导和支持以及在各个地区以及印度以外的其他地区创造教育理念，发挥极其宝贵的作用。基于此理念，他们首次提出了建立**中央教育咨询委员会 (CABE)** 的想法。
**1919 年的印度政府法案**决定将教育主要作为省级和地区事务，同时**限制**中央政府对其的“控制”程度。这使得印度政府成为一个**咨询机构**，并建议其提供建议、见解和研究以改进教育。因此，一个名为中央教育咨询委员会的咨询委员会于**1920 年**成立。印度政府的**教育专员**被任命为该委员会的主席。不幸的是，由于经济困难，该委员会于 1923 年被**废除**。
委员会的恢复和重组
在随后的**十二年**里，没有中央机构为印度政府提供教育问题的建议。尽管如此，对该委员会解散的遗憾开始蔓延，特别是在**哈托格委员会报告**(1928) 之后，该报告指出，印度政府与教育之间的分离是不幸的。因此，我们今天所知的中央教育咨询委员会于**1935 年**得以**恢复**。
CABE 在教育中的作用
CABE 承担了全面改善教育和学生参与的责任。CABE 的一些重要作用和职责包括：
定期**评估**教育成果。
评估中央和州政府以及其他相关机构**执行**教育政策的**程度**和方式，并在该领域提供相关的**建议**。
指导如何**协调**中央政府、州政府、直辖区政府和非政府组织之间的努力，以根据教育**政策**推进教育。
根据自己的主动性或响应中央政府、任何州政府、联邦属地政府或任何个别学生的请求提供**建议**。
2018 年，由**普拉卡什·贾维德卡尔先生**（联邦人力资源发展部长）主持召开了**第 65 届**CABE 会议。会议审议了各种议程，包括州政府提出的关切事项。会议通过的一些决议包括：
从 2018 年起五年内，将在每所学校推出**“数字黑板行动”**，借助企业社会责任、中央政府、州政府和社区的力量。
这项举措将通过为学生提供大量信息并使学习变得有趣来**提高**学校教育的质量。
这也将提高教师的**责任感**。
会议概述了将保持质量和公平。通过战略计划，教育将变得**易于获得**且负担得起。
CABE 将努力**促进**“清洁印度”、“阅读印度”、“无障碍印度”、“一个印度，最佳印度”和体育教育。
它还承诺**培养**学生的生存技能、人类价值观和体验式学习，以便通过教育体系培养更优秀的人才。
结论
开办寄宿学校、创建女子学校、实施智能教室、加强“午间膳食计划”、利用企业社会责任资金、将能力测试与十年级成绩相结合、实施青少年健康计划、培训教师以防止对儿童的性侵犯并确保安全、培养学生的软技能以及创建教师培训门户网站“Guru Chetna”是各州为改善其教育体系而采取的一些举措的例子。在 CABE 的建议下，将采取更多此类举措。
常见问题
Q1. 简要介绍一下加尔各答大学。
A1. 加尔各答大学是位于西孟加拉邦加尔各答的一所公立大学。它成立于 1857 年 1 月 24 日。它是该国顶尖的州级研究机构之一，专门从事多个学科。
Q2. 什么是“阅读印度”？
A2. “阅读印度”是由联邦教育部长达尔门德拉·普拉丹于 2022 年 1 月 1 日发起的运动。这是一场为期 100 天的阅读运动。它鼓励儿童和学生阅读，以获得愉快的学习体验。通过该运动，学生被要求阅读印度语文学作品。
Q3. 什么是哈托格委员会？
A3. 1927 年，英国政府在菲利普·哈托格爵士的主持下成立了哈托格委员会，以撰写关于印度现行教育体系的报告。1929 年，哈托格委员会提交了其报告，其中包含关于改善印度教育的一些建议。
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