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法律研究青少年时期职业发展
作为成年人，做出关于未来的决定已经够难了，更不用说作为青少年，你正试图弄清楚你是谁以及你想追求什么职业道路。然而，事实是，你的职业生涯比成年时期开始得早得多；它始于青春期。
职业发展选择
影响职业选择有两个因素：
劳动力市场影响替代性工作机会的可用性、经济状况、个人的教育和技能以及性别歧视等制度性障碍。
一个人在这些职业选择中的选择受态度、能力、兴趣、性格、同伴压力、家庭背景、性别等等的影响。
Carpenter 和 Foster (1977) 以及 Beyon、Toohey 和 Kishor (1998) 的三维框架是职业选择研究中对决定因素进行分类最广泛使用的分类。这三个要素如下：
内在的 (工作兴趣，工作满意度)
外在的 (工作机会，薪酬和职业地位)
人际的 (同伴压力，家庭关系)
根据霍兰德的职业人格与工作环境理论，人们会选择适合自己人格类型的职业。
根据霍兰德 (1959) 的说法，人们是六种人格类型的混合体：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型 (RIASEC)。人格类型因与个人优势和能力相关的活动而异。现实型人格的价值观是现实的、富有成效的和具体的。这些实践导致使用机械、工具和材料的技能。旨在记录新知识和找出常见问题解决方案的分析性或智力任务与研究型人格相关。艺术型人格与学习创造性和创造性技能相关，例如语言、艺术和音乐。根据霍兰德的职业人格与工作环境理论，人们会选择适合自己人格类型的职业。
根据霍兰德 (1959) 的说法，人们是六种人格类型的混合体：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型 (RIASEC)。人格类型因与个人优势和能力相关的活动而异。现实型人格的价值观是现实的、富有成效的和具体的。这些实践导致使用机械、工具和材料的技能。旨在记录新知识和找出常见问题解决方案的分析性或智力任务与研究型人格相关。艺术型人格与学习创造性和创造性技能相关，例如语言、艺术和音乐。
家庭、同伴和学校对职业愿望的影响
青春期是身份形成和目标设定（包括职业愿望）的关键时期。在此期间，个人会受到外部和内部因素对其计划的影响。必须考虑家庭、同伴和学校如何塑造青少年的职业选择。
家庭 − 研究发现，父母会影响青少年对工作和教育的期望。例如，父母的职业可能会强化或挑战孩子的职业愿望。
同伴 − 同伴的影响在塑造青少年的职业观方面可以发挥重要作用。与成年人相比，同伴更有可能创造一个环境，激励年轻人探索解决问题的创造性方法，并培养创新技能，以在未来的职业中取得成功。
学校 − 随着学生通过教育系统走向高等教育或工作场所，学校作为青少年职业指导的重要来源而具有良好的定位。教育工作者可以帮助学生根据他们的能力、兴趣和技能设想自己从事特定职位，为他们提供做出关于未来道路的明智决定的必要知识。
工作经验：实习、兼职和志愿工作
关于青春期职业发展，工作经验可以成为决定你未来的好方法。实习、兼职和志愿工作使你能够在还在上学时获得真实世界的经验和培养技能。
实习 − 实习可以是无偿的或有偿的，通常涉及在令你感兴趣的领域的公司工作。实习可能会提供实践经验，例如观察或参与与该领域或公司使命相关的活动，或跟随员工学习。这是一种在不了解预期的情况下，在不承担全职风险的情况下接触特定工作岗位的好方法。
兼职工作 − 社区中通常有兼职工作机会，这有助于培养团队合作、沟通和准时等技能。兼职工作还允许大一学生为个人开支发展简历和预算。
志愿工作 − 志愿者机会还允许学生了解各种组织和社区，同时与行业领导者、导师和同事建立关系。志愿工作可以用第一手经验补充学术学习，这可能导致实习或未来的全职职位等机会。
通过实习、兼职或志愿工作获得的工作经验，都可以帮助学生培养必要的技能，并在青春期深入了解潜在的职业。这些经验使学生有足够的时间在长期承诺之前探索他们的选择！
中学后教育和培训选择：多种途径
当青少年完成高中学习后，他们有多种选择。教育和培训途径使年轻人能够探索不同的道路，并确定他们想追求的职业。选择哪种选择可能会让人不知所措，并影响他们未来的职业机会，因此在决定之前仔细研究不同的选择至关重要。中学后最受欢迎的选择包括：
学徒制 − 学徒制使年轻人能够学习特定行业的技能和资格。许多学徒会在公司工作一段时间，并在教育机构或学习中心接受在职培训和非在职培训。这样，他们可以在赚钱的同时发展他们的技术技能，而不是全职上大学或学院。
大学教育 − 对于那些寻求长期职业道路的人来说，大学教育是另一种受欢迎的途径。上大学为学生提供了关于特定行业的理论知识，并且通常为他们提供了可以进一步发展职业的独特资源。根据所选课程的不同，毕业生也可能有资格获得那些没有高等教育资格的人无法获得的更高级职位。
在职培训和职业培训 − 一些年轻人可能会选择进行职业培训或在职培训，以获得特定行业角色所需的技能。在职培训通常涉及员工在一段时间内在学徒计划下由工作场所的经验丰富的员工进行培训，而职业课程则为学生提供在医院和医疗诊所等行业环境中的实践经验。
结论
青春期职业发展由于个人面临的许多竞争性力量而变得复杂，从家庭和社会期望到荷尔蒙和个人经历。虽然这可能具有挑战性，但青少年必须寻求家庭、朋友、老师、导师和顾问的指导和支持，以了解他们的目标和兴趣，并探索他们的选择。
他们还必须接受自己的优势和劣势，才能做出明智的选择。通过这样做，青少年将能够更好地识别自己的兴趣，并发展必要的技能和策略，使他们走上成功的、令人满意的职业道路。
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