青春期性别和性别角色发展

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我们都知道，性别角色自古以来就被定义，在很多方面，我们都被条件反射地遵循这些角色。但对于在这个快速变化的世界中长大的年轻人来说呢？他们对性别角色的看法与他们的父母和祖父母相比如何？

基于性别的社会角色期望

在当今社会，性别角色正日益受到质疑。尤其是青少年，他们在传统性别角色受到挑战的环境中长大。这导致许多年轻人不得不思考他们应该采用什么样的性别角色，以及如何在不断变化的世界中实践自己的价值观。本研究特别关注青少年对性别角色的看法。

我们探讨了社会如何塑造他们的期望，以及这些规范如何在他们做出关于性别角色和行为的决策时发挥作用。它调查了家庭、朋友、宗教信仰和媒体消费对他们对每种性别适当行为的认知的影响。

女性气质和男性气质：含义

女性气质是女性的属性，而男性气质是区分男性和男孩的阳刚特征。男性气质和“女性气质”指的是性别类别，而男性和“女性”指的是性别类别。女性气质和男性气质都具有社会而非生物学根源。根据 Jan E. Stets 和 Peter J. Burke 的说法，社会成员决定成为男性或女性意味着什么（例如，支配或被动、勇敢或情绪化），男性通常会将自己描述为男性，而女性通常会将自己描述为女性。因为这些是社会类别，所以女性有可能认为自己是男性，而男性也可能感到女性化。

在印度，社会化的主要驱动力，如家庭、亲戚、社区、同伴群体、学校、印刷和电子媒体等，强化了对女性气质和男性气质的文化观念。Leela Dube（2001 年）将女性气质的概念与女性身份特征在结构层面的概念区分开来，她认为这是女性生活中一个持续的过程。

她认为，这些过程影响了生物现实和家庭联系之间的当前差距。根据她的推理，女性被视为亲属关系的维护者，她们影响着性别关系。杜贝在研究贡德部落的亲属结构时，重点关注了他们的父系、父系居住的继承模式，该模式支配着继承法以及财产和资源的分配。

玛格丽特·米德是最早通过实验建立男性和女性生物和社会特征区别的人之一。她在对阿拉佩什人、蒙都加摩尔人和坦布利人（新几内亚岛上的三个非西方文明）的男性气质和性别进行的研究中，出色地做到了这一点。她发现，阿拉佩什人中的男性和女性都具有“女性气质”（被动、合作和表达）。蒙都加摩尔人的男性和女性都具有“男性气质”（积极、竞争和工具性）。

此外，在坦布利人中，男性和女性的性情与西方模式相反。在这个文明中，男性是情绪化和表达性的，但女性是积极和工具性的。米德的研究促使人们重新思考女性气质和男性气质的本质。与性别相关的品质、气质、责任和身份不再能够不可避免地与生物性别联系起来。米德认为，西方将男性气质与暴力联系起来，将女性气质与养育联系起来，这只是众多可能的品质排列组合中的一种，这些品质与生物性别没有本质联系。

媒体对基于性别的角色的影响

对青少年关于性别角色的看法产生重大影响的因素之一是媒体。研究表明，接触电视、电影、杂志和其他形式的媒体会影响青少年对男性和女性角色的看法。

在现代，媒体通过多种方式将男孩和女孩社会化到性别角色中，从商业广告到电子游戏。在孩子对性别角色的理解和看法方面，父母需要意识到这些影响。

媒体影响的例子

对于青少年来说，媒体影响的一个例子是音乐视频中普遍存在对女性的高度性化描绘。这些视频往往将女性物化并将其描绘成性对象，从而影响青少年男性对女性应该如何表现或应该是什么样子的看法。此外，某些电视节目经常以男性角色为主导角色并表现出攻击性，这向青少年观众传达了一个信息，即男性应该这样表现才能展现力量和权力。

其他类型的媒体，如电子游戏，也影响着青少年的性别角色期望；许多游戏以具有超级男性特征的角色为特色，例如极端的暴力或侵略性，这可能会塑造孩子对“成为男人”的含义的理解。这些只是媒体如何塑造青少年对性别角色的理解和期望的一些例子。父母和准父母需要意识到这一点。

父母对性别角色发展的影响

父母对性别角色发展的影响是青春期需要考虑的另一个因素。父母可能甚至没有意识到他们自己的信念和行为正在影响孩子们的性别角色。研究发现，父母对一方性别的歧视会导致孩子也持有类似的信念和观点，这可能导致关系或职业偏好的不快乐。

父母自身的性别态度通常与他们如何培养孩子的性别角色有关，强调或偏爱一方性别会影响孩子对自己和他人的看法。研究还表明，父母在拒绝男孩和女孩的传统刻板印象方面存在差异，例如男孩的女性气质或女孩的男性气质。

同伴对性别角色发展的影响

如文献所述，同伴可以通过多种方式影响性别角色的发展。通过直接和间接的互动，青少年接触到与性别角色相关的各种行为。同伴通常成为身份形成的重要来源，通过强化性别特定的活动。青少年经常与同伴进行社会比较，让他们意识到与传统性别角色相关的行为和期望。

这可能包括采用诸如参加体育运动或穿着“适合”自己性别的服装等行为。通过与对传统性别角色持有类似信念的同伴共度时光，青少年可能会认为这些新形成的观点是有益且值得追求的。此外，同伴的影响会导致对围绕性别角色的传统规范的顺从性增强。

此外，同伴压力可能表现为欺凌或嘲笑那些背离传统性别角色的人。与同伴相比，与性别表达相关的戏弄或辱骂可能会让青少年对自己有能力与现状不同产生自我怀疑。这可能使一些青少年难以充分探索他们表达与性别相关的行为，因为他们害怕受到同伴的评判。

挑战传统性别角色：青少年的声音

你可能知道，传统性别角色的概念如今正在受到挑战，但你可能不知道的是，这种向更公平的性别差距转变的推动力正是青少年。多项研究发现，当今的青少年更有可能拒绝传统性别角色。

• 拒绝性别规范 - 青春期是探索和身份形成的时期，因此他们的性别角色观与我们可能习惯的传统规范不一致也就不足为奇了。例如，在最近的一项研究中，研究人员发现，在烹饪和清洁等家务活动方面，超过三分之二的青少年不认同传统性别角色。

• 更强的理解力和同理心 − 除了摒弃传统规范，研究还发现，青少年在面对同伴的多元身份时，更有可能拥有更强的同理心和理解力。在一项调查中，研究人员发现，95%的学生同意“每个人都应该被接纳”的观点，无论其性别或性取向如何。这种对多元身份的敏感度和舒适度提高，导致他们挑战围绕性别角色的社会建构，即什么是正常行为。

结论

这项研究表明，青少年对性别角色存在着广泛的不同观点。虽然一些传统性别角色仍然存在，但这项研究也揭示了性别角色可以以不同的方式被定义和重新定义，以满足个人的不断变化和灵活的需求。