儿童时期自我概念是如何发展的?
童年时期是形成自我形象的重要阶段,青春期受周围环境的影响,并且随着年龄增长而不断发展。在成熟期,自我形象的发展包括通过内省、令人满意的关系和有意义的追求来维持自尊。
儿童自我概念的发展
个人通过一个称为自我概念发展过程来创造和维持他们的自我意识。理解和整合信念、价值观、行为和情感是必要的。内部和外部变量,如家庭、同伴和文化,都会影响一个人如何发展他们的自我概念。
自我概念发展的阶段
前自我概念阶段——这个阶段从出生持续到孩子大约18个月大。在这个阶段,婴儿开始将自己与周围环境区分开来,并获得自我意识。他们开始理解自己与他人之间的区别,以及内部和外部刺激之间的区别。例如,人们在照镜子时可能会开始认出自己的影像。比如婴儿看着镜子里的倒影并触摸自己的脸,表明他们认出了自己的影像。
类别自我阶段——类别自我阶段持续时间为18个月到三岁之间。在这个时期,儿童开始对自己的身份有更细致的理解。他们开始根据自己的身体特征(如年龄、性别和体能)对自身进行分类。此外,他们还开始理解社会类别,如种族、民族和国籍。例如,一个学龄前儿童说“我是一个女孩/男孩”或“我四岁了”,这表明他们理解了基本的社会人口信息。
抽象自我阶段——抽象自我阶段持续时间为三岁到十二岁之间。在这个时期,儿童对自己的概念变得更加细致和抽象。他们开始理解自己的个性、特征和品质。他们也可能开始与他人进行比较,并识别自己的优点和缺点。例如,一个青春期前儿童开始通过说“我是一个好朋友,我关心他人,而且我很有创造力”来发展更复杂的自我认同感。
重要的是要记住,这些阶段是重叠的,并且彼此之间并非严格分开。此外,发展自我形象的过程是一个持续进行的过程,并且随着年龄的增长而变得更加复杂。
自我概念的组成部分
根据理论观点的不同,自我概念的组成部分可能会有所不同,但以下是一些广为认可的组成部分:
自我认同——个人对自身身份的认知,包括其个性、品质和属性。它包括他们对自己的看法以及他们认为别人对他们的看法。
自尊——一个人对自己整体价值或价值观的看法。它会影响一个人的情绪健康,并包含对自身积极和消极的情感。
自我效能——一个人对自己完成特定任务或实现特定目标能力的信心。它与动机和自信直接相关。
自我形象——一个人对自己的看法,包括其生理特征、社会地位和其他特征。
自我意识——能够认识和理解自己的想法、感受和行为的能力。它会影响一个人控制情绪和做决定的能力。
自我概念清晰度——这描述了一个人对自身概念的理解程度及其一致性。它会影响一个人处理压力和做决定的能力。
这些组成部分是相互关联的,并有可能相互影响。随着人们经历不同的生活事件和情况,它们会随着时间的推移而发生变化。
导致自我概念发展的因素
许多因素都可能影响一个人自我概念的发展。
早期经历——人们的自我概念会根据他们在生命早期经历的经验而发展,包括他们与照顾者、同伴和更广泛环境的关系。积极的经验,如被爱和珍惜,会导致更积极的自我形象,而消极的经验,如忽视或虐待,会导致更消极的自我形象。
社会和文化影响——社会和文化规范会对一个人对自己感觉产生重大影响。例如,关于性别角色或体型美的文化理想会影响人们如何看待自己。
人格特质——一个人的神经质程度或外向程度等,都会影响他们对自己感觉。例如,一个非常外向的人会认为自己是健谈和社交的,而一个高度内向的人可能会认为自己是安静和内省的。
来自他人的反馈——人们的自我概念会受到他们从他人那里得到的反馈的影响,包括家庭成员、同伴和老师。收到积极的反馈可能会导致更积极的自我形象,而收到消极的反馈可能会导致更消极的自我形象。
生活经历——重要的生活事件,例如经历悲剧或实现重大目标,都可能影响你对自己感觉。这些事件可能会促使人们重新审视他们对自身是谁以及自己在宇宙中所处位置的看法。
测量自我概念发展
由于它是一个复杂而全面的结构,测量自我形象的发展可能具有挑战性。
自我报告量表——自我报告量表是人们填写以衡量他们对自己感觉的调查问卷或调查。这些量表通常包括关于自尊、自我认同和自我意识的问题。自我报告量表是评估自我形象的一种流行方法,因为它们易于管理,并且可以提供对一个人自我形象的全面了解。但是,自我报告量表的一个主要缺点是受访者反应中可能存在故意或无意的偏差。此外,由于自我形象的某些方面可能难以用语言表达,因此自我报告量表可能无法完全反映一个人自我形象的复杂性。
投射量表——投射量表是向人们呈现模糊的刺激(如墨迹)后,要求他们描述他们所感知到的方法。这些测试的设计预期是人们会以揭示他们对自己看法的某种方式做出反应。投射量表可能揭示一个人自我形象中他们可能没有意识到的部分,这使得它们非常有用。但它们也可能是主观的,不同的研究人员可能会对数据有不同的解释。
社会文化变迁与自我的转变
在理解文化与自我之间关系时,个人主义文化和集体主义文化、独立的自我和相互关联的自我并非相互排斥的概念。个人主义和集体主义是两种文化意识形态,在欧美、亚洲、非洲和拉丁美洲文化中被强调为文化价值观。根据Triandis(1994)的说法,“集体主义和个人主义这两种文化可以共存,只是在每种文化中或多或少地被强调。”
由于全球化、移民和跨文化融合的加剧,这些文化观念已扩展到其起源之外的地理区域,导致自我倾向的共存和混合。例如,研究表明,印度的自我中存在个人主义和集体主义的冲动。个人主义和集体主义作为对立的形象和背景而发挥作用。在图中,白色部分可以被视为一个花瓶形象,而两个面部轮廓(黑色)作为背景。有时,这两个面部轮廓可以被视为形象,而白色部分则作为背景。
结论
最终,发展自我概念的过程错综复杂且永无止境,其中包括内部和外部的影响。它涉及一个人的自我意识是如何从童年发展到成年的,其中包括自我认同、自尊、自我效能、自我形象和自我意识等因素。虽然自我报告量表是一种流行的方法,但衡量自身自我概念的演变可能很困难。