如何为文学论文设置评分标准

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引言

当学生被布置需要高度关注写作质量和文本事实重要性的文学论文时，应该制定一个评分标准。在该评分标准中，应详细讨论学生应该如何处理写作作业以及对他们的期望。为了使整个过程看起来更严肃，通常会附加一个分数或评分系统，以观察学生在多大程度上满足了要求。

什么是评分标准？

评分标准的设计需要非常谨慎。它在教育和正式工作领域的重要性是巨大的。对教育相关事项（如文学论文、各种作业和项目，甚至文本答案）的评分，往往被认为存在争议。创建评分标准可以更容易地进行评分，并反过来通过向学生提供真实和事实的反馈，进一步改善学生对他们工作的态度。这不仅仅是强加要求，而是需要极其谨慎地创建，并注意可能需要包含在论文中的每一个要点和事实。

评分标准的设置

评分标准包含诸如标准、绩效水平、分数和描述符等内容，这些内容在评估作品时至关重要。标准涉及识别某些特征或需要自身定义和示例的要点。绩效水平决定了作品的质量有多好。这些水平向学生提供他们工作的诚实评价，并帮助他们进一步提高技能。分数或等级使学生意识到他们在哪些方面存在不足。良好的分数或等级可能有助于激励他们在下次做得更好。描述符是对绩效的明确说明，有助于说明分数是如何得出的。

评分标准：类型

评分标准的类型通常取决于工作的要求及其评估。评分标准有几种类型，如下所示：

整体式

在这种类型的评分标准中，所有标准都在一个等级或分数下进行评估。它有助于在整体基础上对任何绩效进行评分，但这种类型的评分标准的弱点在于它无法向学生提供详细的分析。

分析式

这种类型的评分标准与整体式评分标准完全相反，因为它为学生提供了详细的分析。这种评分标准为不同的标准提供单独的分数。

通用式

通用式评分标准侧重于一组标准，这些标准可能与许多其他任务相似。因此，在通用式评分标准的情况下，标准是分别进行评估的。

任务特定式

这种类型的评分标准仅适用于特定任务或唯一标准。它们是分别进行评估的，尽管在这种类型的评分标准中并不总是保持适当的评估。

创建评分标准的步骤

设定目标

在为文学论文创建评分标准之前，重要的是要设定一个目标，确定要包含什么和不包含什么。评分标准的质量高度依赖于对文学论文的要求和期望的态度。人们可以自问一些问题，例如要提供什么样的反馈，如何指出对文学论文的期望，与论文相关的任务是否都同等重要，甚至该人希望如何评估文学论文。

选择评分标准的类型

创建评分标准过程中的第二步是选择将要使用的评分标准类型。这将有助于为评分标准创建一个设定标准。如前所述，评分标准有四种类型：整体式、分析式、通用式和任务特定式。

确定标准

这一步对于让学生理解哪些要点是必要的，以学习该主题为目标至关重要。人们必须以标准的形式在评分标准中实施他们对该主题的所有知识和理解。根据其相似性对这些标准集进行分组是必要的，并且非常重要的是不要包含任何关键内容。评分标准不应包含过多的标准，因为这可能会使学生感到困惑并损害文学论文的质量。四到七个特定主题足以创建所需的标准。这一步在评估文学论文时有很大帮助，因为它将更容易发现信息不足的特定标准，并据此相应地向学生提供建议。

设定绩效水平

一旦确定了学生需要关注哪些特定领域，就该考虑如何组织评分系统了。通常，任何作品或文学论文的评分都是以 3-5 个等级来进行的。使用“优秀”或“满意”等术语很正常，但在评分标准的情况下，使用 A、B、C、D 等等级。需要按升序或降序排列它们，以便于理解。

选择描述符

设置评分标准过程中最困难的部分是创建描述符。描述符是指为每个指定标准的每个绩效水平写下期望。陈述应切中要害且易于理解。

彻底复查

需要进行彻底的复查，以查看整个过程是否变得过于复杂。毕竟，这是一个提高学生技能的过程，而不是老师或教授炫耀他们才能的过程。

结论

评分标准对于教师和学生来说都是很好的教育工具。学生可以通过遵循教师提出的期望和要求来提高他们的技能。另一方面，教师可以通过这种独特的方法与学生进行更多沟通，并澄清他们自己对学生期望的看法，从而提高他们的技能。创建优秀的评分标准需要遵循一些步骤，并需要谨慎对待。此过程也有助于提高文学论文的质量。

常见问题

Q1. 评分标准有多少种类型？

A1. 评分标准有 4 种不同的类型。它们是整体式、分析式、通用式和任务特定式。所有这些评分标准都有其独特的用途。

Q2. 整体式评分标准的主要缺点是什么？

A2. 整体式评分标准在一个评分系统下评估所有标准。因此，其主要缺点是它无法向学生提供详细的分析。

Q3. 在文学论文的评分标准中，最重要的要点是什么？

A3. 文学论文应该在事实和精确方面正确。因此，评分标准中要包含的主要标准之一是指导学生检查事实。