培养价值观的策略

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道德关乎培养个人的内在价值观，因此至关重要。其次，教育战略职能缺乏价值观导向的设计，导致该领域目前面临全球性危机。基于价值观的态度形成是一个细致的过程。道德规范最能抵御内部文化激进转变的影响。年轻人甚至一些成年人缺乏成年人习以为常的固定观念和习惯。由于他们仍在形成与外部世界的联系，他们更容易受到外部影响。

培养价值观的策略有哪些？

及早教育儿童重视和保护自然资源至关重要。考虑到最近的研究结果，他们的成长环境和学校教育都塑造了个体对自然世界的看法，这两个地方持续强化了基于价值观的态度，变得尤为重要。根据对家长的调查，只有36%的受访者表示他们培养了孩子对自然的热爱，或者让孩子参与实践活动，以帮助他们更好地理解和欣赏自然世界并关爱动物。相比之下，44%的人表示他们对此不太关注，或者完全不关注，因为他们认为孩子会在学校学习这些东西。大约五分之一的家长（或20%）表示这不是他们家庭的首要任务。

涉及伦理原则的困境

在大多数情况下，道德规范是个人内部文化中最坚定传统的组成部分，只有随着时间的推移才会逐渐发生变化。年轻人甚至一些成年人缺乏成年人习以为常的固定观念和习惯。因此，他们与外部世界的联系仍在发展中，使他们更容易受到影响。皮亚杰认为6到11岁是发展道德原则的最佳时期。L. 科尔伯格借鉴大量文献，确定了道德发展三个不同的阶段。10到13岁的儿童属于第二阶段，即自主决定的道德主体。在第三阶段，道德主体运用每个人的行为准则。青春期是这种道德兴盛或衰败的时期。

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环境价值观的形成

图表显示，学习和实践对于发展基于价值观的态度是必要的。它似乎是一个三角形，这意味着其成员是相互排斥的。知识和基于价值观的态度以复杂的方式相互作用。学习过程无疑会影响一个人的基于价值观的态度。另一方面，人们的僵化观念往往会阻止他们接受与他们已知知识相悖的新信息。

学生的态度和行为不会仅仅因为学习了新信息而改变。改变世界需要改变人们的价值观或对好坏、对错的信念。教育学生了解人类生活与自然世界的相互关联性以及采取生态方法保护这些主题的重要性至关重要。教育旨在为学生提供他们在学业和个人生活中取得成功的知识和技能。

灌输

• 让学生接受一套新的价值观；

• 改变学生的价值观，使其更符合理想的价值观。

影响方法

榜样、强化和替代性操纵活动包括但不限于游戏、模拟和角色扮演。

道德发展

• 让学生根据更高的理想更深入地思考道德问题，

• 为了提高学生的演绎推理能力，重要的是让他们解释他们为什么这样想和感觉。

方法

围绕伦理困境进行的小组讨论；这些讨论结构相对完善，具有论证性，但并非旨在确定“正确”的结论。

分析

如果学生要能够运用科学研究和逻辑推理来回答重要的道德问题，那么教育学生通过理性、分析的方法来概念化和关联他们的价值观至关重要。

方法

这里的一种思维模式，它运用理性与逻辑来得出结论；一组验证假设的程序；对类似案例的批判性分析。批判和调查。

价值观澄清

• 学生应该不仅理解和表达自己的价值观，还要理解周围人的价值观。

• 请鼓励学生在评价其根植于文化动机、价值观和行为时进行批判性和情感性思考；培养学生与他人坦诚公开地讨论道德重要问题的能カ。

方法

模拟；价值观情境（虚构和真实）；角色扮演游戏；自我反省和敏感性训练；小组作业和讨论；课外游戏。

基于实际经验的教学方法

实现分析和价值观澄清的目标；为学生提供在其价值观上进行人际互动冒险的机会；帮助学生将自己视为亲密的体验性存在，并非完全自主，而是城市及其周边系统中的参与者。

方法

概述了描述和价值阐释概念；学术和社区服务项目；小组协作学习和人际交往能力培训。

从基于事实的知识到基于伦理的知识

根据可靠的现代科学资料，应该投入更多研究来鼓励与自然世界建立基于价值观的关系。为此，制定尽可能好的框架来鼓励与自然世界建立有意义的联系至关重要。所有这些担忧都集中在普通中等教育中如何教授科学。

结论

与过去相比，价值观应该在今天的科学课堂上发挥更大的作用。它不能是无偏见的。必须有精神层面。总的来说，如果我们认真对待改进下一代的教育，我们应该强调培养基于价值观的关系和对自然的感官感知。