智慧与智力

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智慧和智力是重要的特质——它们并非截然相反，智慧也不一定伴随智力而生。尽管它们表面相似，但它们却是相对独立的特质——尽管两者很难兼而有之。智慧是“获得专业知识、理解力和明智的判断力”。一个智慧的人拥有深刻的洞察力和觉知；智慧的人有时被称为“古老的灵魂”。

相反，智力是“技能和数据获取及运作的能力”。它与智力本身及其运用方式有关。因此，区别在于这些特质的来源以及我们如何运用它们。

什么是智力？

从现实中抽象、概念性思维和理性思维都是智力的特征。智慧的定义是指理解一个有感知力的、神秘的、不一致的、易受持续变化影响的特性。这两种结构可以引起人们对随着时间推移而发展的有利和适应性方面的关注。两者都确保终身学习，并且被认为会随着年龄的增长而提高。

这两种特质在它们所体现的行为领域、用于评估它们的职能活动以及推理和时间顺序在其发展中的相互作用方面形成对比。智慧的目的被描述为促使人们思考自己的行为对自己和他人的影响。智力的作用被定义为专注于如何执行和完成重要的维持生命的任务。

• 智力——从现实中抽象、概念性思维和理性思维的能力

• 先天素质

• 智慧——理解一个有感知力的、神秘的、不一致的、易受持续变化影响的特性

• 源于经验

什么是智慧？

智慧源于经验，也许在我们不知不觉中，而智力及其各种表现形式通常是一种固有的品质。洞察相似之处并凭直觉行动是智慧的一种功能；直觉包括对什么是好或坏的“感觉”概念。数据和“知识”在智力中更为重要。根据他们的理想、目标和其他因素，有些人可能会选择智力而不是智慧，或者选择智慧而不是智力。然而，两者同等重要。我们应该尽可能地尝试以逻辑和直觉的方式处理问题，以看到更大的图景或理解隐藏的含义。

智慧的实用性是最近对智慧概念的优先考虑。例如，美国心理学家罗伯特·斯滕伯格已经建立了一个关于智慧的“平衡”假设。他将智慧描述为“运用一个人的智力、创造力、良好判断力和信息，并受建设性道德准则的调节，以实现更大的利益”，通过平衡 (a) 个人内部的、(b) 个人之间的和 (c) 个人外部的目的。

虽然我们的文化目前更倾向于在学校、大学和之后对人们的评价中强调分析性智力，但人们可能会认为，对智慧的评价可能更有帮助。由于缺乏智慧而不是缺乏分析性智力，平民和权威人士更有可能在其任务中失败。

智慧和智力的认知维度

智力与智慧的区别

可以理解为：

起源

逻辑通常起源于我们的思维，并基于吸收信息和做出自信的选择。相反，智慧伴随着一种深刻的感觉，即这对我们来说是正确的，而不仅仅是普遍正确的，并且通常在内心深处感受到。它经常伴随着内脏感受，例如鸡皮疙瘩甚至抽泣。注意解决方案是如何得出的；我们的推理是否更理性、更简洁？那是知识。还是它包罗万象，让我们能够获取我们之前的知识和趋势？那是智慧。

日记

此外，如果我们希望提高区分两者能力，写日记可能会有所帮助。考虑一下我们可能更多地从智慧而不是智力中受益的情况。我们可能会发现，其中一种比另一种更有效，或者这样做会产生更好的结果。

以他人的理解为参考点

下次我们与某人交谈，并想确定他们是否表现出智慧或智力时，我们可以明确地问他们其理由的根据。从他们的回答中，我们可以根据他们基于个人经验做出更普遍陈述的选择，来判断他们是否逻辑或聪明。

如何获得智慧和智力？

知识能够被保留的效率是智力，而智慧是知识的有效运用。“智慧提出正确的问题；智力可以回答问题。”通过阅读、参加舞蹈课和帮助祖父母打理花园，我们的智力得到了提高。所有这些经历都增强了我们的智力，即使我们可能以不同的方式变得更聪明。

我们可以回忆信息、完成任务和解决问题，这要感谢我们的智力。不同类型的生活事件也有助于人们变得更聪明。想象一下，当我们和祖父母一起在花园里工作时，他们开始告诉我们一些关于他们过去的事情。我们了解到我们祖父的服役经历以及国家在战争前后如何改变。他们传授了关于同情、慷慨和人类的知识。虽然他们可能在传授他们的知识，但这并没有让我们变得更聪明。

当我们在思想中处理这些知识并在我们的环境中应用它时，我们就会变得更聪明。其他人的故事如何改变我们的观点？我们需要了解哪些事实？提出这些问题并寻找解决方案是智力的标志。

结论

智慧和智力都不是优于另一个，两者都是有利的特质。我们一生都在获得智慧，最重要的是，我们不断有机会通过获得新知识来运用我们的智力。关键在于发展两者共同发挥作用，我们可以用更丰富的知识和逻辑推理来处理任何问题。