教育机构中使用的心理学测试

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进行认知测试的目的是收集信息，以便对人员、培训和产品做出明智、知情的选择。学校管理人员、教师和辅导员利用认知测试的结果来指导学生的行为和教育干预。Denga 对各种认知测试和评估目标的分类可以概括如下：预测；选择；评估；分类；指导和咨询；管理；以及研究。

解释心理学测试在教育机构中的应用

学校管理人员、教师和心理学家经常利用认知测试或评估结果来预测学生在特定技能或活动中的未来表现和行为。周一（2000 年）举了一个全州统一入学考试的例子，其中假设考试成绩好的学生比考试成绩差的学生更有可能理解、学习并在中学取得好成绩。标准化评估和其他评估形式提供了更完整、更有条理和更客观的依据，以便对教学做出判断。认知评估有助于做出与教育无关的决策，例如课程、选择、安置和个性化。

使用心理学测试的原因

以下是教育机构使用心理学测试的主要原因

分类

认知测试或测量结果可用于选择高质量、胜任的申请人代表大学参加外部竞赛、获得奖学金、升入更高年级的课程或进入更具选择性的高等教育机构。选择过程帮助教育工作者为各种学术课程选择学生，包括但不限于奖学金、入学考试和高中、学院和大学的入学考试。

评估

认知测试和测量的结果提供了有用的信息，教育管理人员可以使用这些信息来决定是否应该继续、修改或取消某种教学方法、课程或其他教育计划。精心设计的清单或成就考试可能是有用的数据收集工具。

识别

教育工作者和指导顾问可以使用测试和测量将学生分成不同的群体，具体取决于他们学习的程度、行为的变化、对未来职业的决策以及与这些群体相关的其他变化。一些学生可以被分配到理科班，而另一些学生则被分配到艺术班。但是，学校辅导员也可以使用考试分数将学生分成智力高低不同的群体。

出于行政原因

为了评估教育问题并做出关于教师选择、分类和安置在最有可能实现其教育目标的项目和学校中的重要行政决策，学校校长部依赖于测量提供的数据。

不同类型的认知评估

医学研究所指出，测试之间的主要区别在于它们是旨在评估最大绩效（通常是认知测试）还是评估平均行为（通常是非认知测量）。常见的绩效指标是对典型行为的评估。

非认知评估格式

心理倾向观察

态度可能会决定一个人如何处理具有挑战性的情况，并且也可能与一个人对积极或消极外部影响的开放程度相关。周一（2000 年）将能力倾向测试定义为衡量一个人对事件或他人的典型反应的量表。孩子对学校特定主题的思考方式对人们的表现或人们从中学习的内容有很大影响。

人格测试解读

人格是情感和智力特征的独特组合，而人格测试往往强调情感特征而非认知特征。精心设计的人格测试可以衡量兴趣、情绪、自我概念、态度、情感、社交沟通和其他个性特征。人格评估技术包括自我报告、观察方法、社会计量清单、评分量表和明尼苏达多项人格调查表 (MMPI)。投射性人格测试可能包括开放式答案和无量表，而客观测试则将申请人限制在简短答案或是非题上。

脑力测试

智力包括抽象认知、信息解读、解决问题以及学习和适应新环境。BrainMetrix 将智商称为“一般智力”。

认知和认知测试种类

它包括

知识检查

成就是在学术环境中用来描述一个人在特定领域或学科中的绩效水平的词语。成就测试是“一种技术或测量工具，通常是笔试，旨在评估学生在课程目标、信息或能力方面的进步，这些信息或能力通常通过课堂教学获得。”检查学生在接触特定课堂教学后学习、完成或取得的成果通常需要进行笔试成就考试。

能力倾向测试的结果

能力倾向测试旨在预测个人的潜力，即他们可以学习或成为什么样的人。能力倾向测试是一种认知考试，可以预测一个人在接受正确的指导和练习后，将来掌握特定活动或技能的能力。这里的“未来”一词至关重要。如果辅导员或教师可以获得个人的能力倾向测试结果，他们就可以洞察学生学习潜力的未来，并根据它提供指导。

能力测试

能力是在一定时间内执行动作或遵循指令的潜力。因此，能力测试是一种认知测试，它评估受试者完成特定活动的能力。测试一个人执行特定工作或活动的能力，例如由他们的基因和教养导致的能力。

结论

教育心理学现在已成为主流。其他人认为，如果没有合格的辅导员或辅导员系统，基于学校的认知评估是不够的或无效的。学校辅导员利用认知测试对学生的选拔、分类、晋升或扩展指导和咨询服务做出准确可靠的判断和建议。因此，咨询减少了课堂上的考试焦虑和作弊行为。政府、教育运营商和管理部门应在每所学校建立一个咨询部门，帮助学生改善他们的行为和成绩。教师必须接受认知测试概念的培训，以避免偏差并确保测试的有效性和可靠性。认知评估不应增加考试焦虑。学校辅导员应为学生提供全面的咨询计划，包括考试技巧和考试协调指导。