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智力是人类学习或习得并应用所学知识和技能的能力。为了更好地理解智力，人们提出了许多理论，但大多数理论都可以归纳为两类：信息处理理论和心理测量理论。信息处理理论侧重于智力背后的机制，而心理测量理论则侧重于智力所需的特定的能力。信息处理理论认为，智力基于获取、处理和存储信息的能力。存在几种不同的信息处理模型，但它们都具有相同的基本思想。该理论有大量证据支持，并被科学界广泛接受。本文将讨论两种信息理论。
罗伯特·斯滕伯格的三元智力理论
三元智力理论由罗伯特·斯滕伯格于1985年提出。他认为智力是“适应、塑造和选择环境以实现自身目标以及社会和文化目标的能力”。换句话说，他将智力描述为个体在其一生中应对环境变化的能力。该理论基于信息处理来理解智力。
斯滕伯格提出了三种（即三元）类型的智力：
- 成分性智力，与思维过程相关；
- 经验性智力，与经验的影响相关；以及
- 情境性智力，与一个人所处环境和文化的影响相关。
这三个子理论可以描述如下：
- 成分性或分析性智力——指的是个体如何分析信息以解决问题。它基于个体的内部环境，考虑思维的组成部分。它包含三个组成部分，每个组成部分都有不同的作用：知识获取成分侧重于获取有关做事方法的知识；第二个是高阶成分，它决定如何做某事。它涉及在解决问题的过程中进行规划、控制、监控和评估处理；最后一个是与实际工作相关的执行成分。斯滕伯格称之为创造力。所有这些组成部分都是相互关联的，并一起运作。
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- 经验性或创造性智力——这个子理论解释了经验在智力表现中的作用。根据斯滕伯格的说法，经验的差异会影响解决问题的能力。经验性智力与利用以往的经验来解决新问题有关。换句话说，它基于独特地整合经验以做出新的发现和创新。没有遇到过特定概念的人，在应用该概念时可能比熟悉该概念的人面临更大的困难。在智力的这一方面得分高的个体擅长找出在特定情况下哪些信息至关重要。
- 情境性或实践性智力——这个子理论与适应不同环境情境所需的认知活动有关。它也被称为“街头智慧”或“商业感觉”。它基于三个心理过程：适应、选择和塑造现实世界环境。根据斯滕伯格的说法，个体最初试图适应特定环境。如果不可能，他就会尝试选择一个更有利的环境，或者重塑和修改现有环境以更好地适应它。拥有这种智力方面的个体最终会在生活中获得成功，因为他们知道如何圆滑处事，将情况操纵到对自己有利，并利用内部信息来增加成功的几率。尽管实践性智力可以预测生活中的成功，但它与分析性智力的相关性非常低。此外，实践性智力高的人不太可能在任何学术环境（代表分析性智力）中取得成功。
PASS智力模型
PASS智力模型该模型最初由J. P. Das、J. R. Kirby和R. F. Jarman于1975年提出，后来由Das、Naglieri和Kirby于1994年进行了更新。该理论基于卢里的研究。卢里认为，人类认知功能可以被描述为三个不同但相互关联的“功能单元”，它们提供四种基本的心理活动。这种观点基于同样的想法，即人类智力活动的基本组成部分是规划、注意、同时性和连续性过程。这四个过程是相互关联的，并与个人的知识库相互作用。
当个体决定如何解决问题、进行活动或构建叙述时，需要规划程序。目标设定以及预期和监控反馈都是该组成部分的一部分。注意或唤醒是一个过程，它允许一个人有选择地关注某些刺激，同时忽略其他刺激，抵抗干扰并保持警惕。同时处理将刺激整合到组中。因此，刺激被视为一个整体，每一部分都与其他部分相关。以精确的串行顺序整合输入是成功处理的一个例子。规划和注意/唤醒成分来自大脑额叶的结构。相反，同时性和连续性过程来自大脑皮层后部的区域。
根据该理论，输入信息来自外部和内部来源；内部认知信息（例如图片、记忆和想法）包含在输入中。此外，外部输入数据可以串行或连续显示。当提交感觉输入进行分析时，四个核心过程：规划、注意唤醒、同时处理和顺序处理以及知识库就会活跃起来。同样，输出可以采用两种形式之一：串行或并发。所有四个过程都必须在个人的知识库的背景下运作。知识是基于过去的经验形成的，包括正式获得的知识和无意中获得的知识。重要的是要强调，虽然通过整合特定活动所需的所有过程可以实现成功的运作，但并非每个过程在每个任务中都同样参与。
CAS的发展建立在PASS智力概念的基础上。CAS是一个单独施测的电池，通过14个子测试（例如计划搜索、匹配数字、计划模式、设计互连、图片记忆、矩阵等）来测量规划、注意、同时性和连续性过程。Das通过遵循一个实验程序创建了CAS子测试，该程序包括项目开发、数据分析、测试修订和重新检查，直到改进指令、项目和其他方面。CAS规划子测试要求儿童分析如何解决每个问题，制定行动计划，执行计划，确保所采取的活动符合最初的目标，并根据需要更改计划。这些子测试非常简单易完成，但它期望个体对如何解决独特问题做出判断。
结论
智力的两种主要信息处理理论是三元智力理论和PASS模型。每种理论都认为智力是大脑处理信息方式的结果。这些理论侧重于信息处理的不同方面，例如记忆、注意和解决问题。每种理论都提供了对智力的独特视角，并提供了改进智力的见解。
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