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法律研究儿童期人格发展：独特的自我
孩子们经历着不同的阶段，在这个阶段他们发展新的技能、认知过程以及其他心理过程，例如记忆和态度形成。童年确实是快速成长的时期，每一次新的经历都会教会孩子一些东西，并塑造他们的整体性格。童年也为未来的岁月奠定了基础。我们经常看到孩子们对着镜子看自己的倒影。他们看到了什么？他们什么时候开始将自己视为具有独特身份的独立“自我”？您是否想过儿童的人格是如何发展的？孩子的自我意识是如何发展的？孩子所处的环境以及与周围成年人的互动如何影响他们对自己的看法？
为了理解儿童自我概念的形成，了解儿童期人格发展模型非常重要。
人格发展理论
理论可以通过提供框架或视角来帮助我们理解发展过程的各个方面。其中一些理论几乎解释了儿童在成长过程中如何变化和发展的所有方面。在其他情况下，这些理论侧重于更具体的方面。以下是一些解释儿童期人格发展的重大理论的例子。
人格发展：理解过程
儿童的人格发展始于他们开始将自己视为独特的个体之时。人格被定义为从生物和环境影响中产生的独特的一系列行为、认知和情绪模式。一个人的性格既是遗传的又是后天习得的。通常，遗传特征是进化的组成部分。此外，习得的人格特质之一是学习语言以进行交流。
影响儿童人格发展的因素
儿童的人格并非一蹴而就，而是受多种因素影响。上图中列出了一些广泛的因素。适当的营养、良好的社会经济状况、与环境中人们的互动、社会规范和文化背景都会影响儿童的人格发展。
儿童自我发展
埃里克森在其八阶段心理社会发展理论中解释了儿童自我概念。他的八阶段模型认为，人格发展是一个持续的过程，并在人的一生中分阶段发生。埃里克森的八阶段模型是什么？八阶段心理社会发展理论解释了个人在其一生中经历的各个阶段。每个阶段都面临着挑战或冲突，人格是成功或失败解决这些冲突的结果。
每个阶段都为一个人在下一阶段可能做出的反应奠定了基础。根据埃里克森的说法，自我概念在第四阶段发展，此时孩子在七到十一岁之间。在此阶段之前的阶段非常重要，它们有助于自我概念的形成。例如，在第二阶段，孩子学会自主，他们获得独立，从而增强了他们的自尊。他们对自己能够进行自我照顾感到自信。
此外，在第三阶段，“主动性对内疚感”，孩子学会承担领导角色并想要尝试新事物。在这个阶段，好奇心非常强烈，孩子希望尝试新事物。这有助于他们了解自己的潜能和局限性，并学习重要的技能，这些技能可以成为他们人格的一部分。
理解第四阶段：勤奋感对自卑感
在这个阶段，孩子处于中学阶段。他们的主要发展任务是获得勤奋感或社会能力。这个发展阶段的特点是竞争和大量的社会适应。他们的主要发展任务是获得勤奋感或社会能力。这个发展阶段的特点是竞争和大量的社会适应。成功地建立勤奋感有助于孩子发展自尊或对自身的一种评价态度，这培养了建立长期有效社会关系所需的自信心。这种健康自我概念的发展得益于支持和关爱的父母、老师和朋友，他们让孩子们感到有能力。在这个年龄段的孩子，如果在一个领域缺乏技能，通常会找到另一个领域来表现出色。当这个年龄段的孩子在一个领域缺乏技能时，他们通常会在另一个领域表现出色。在一个领域的出色表现有助于孩子的整体自尊和自我价值。
结论
了解孩子的人格是如何发展的非常重要。如果父母和与儿童一起工作的专业人士了解儿童如何成长、思考和行为，他们就能更好地为帮助他们做好准备。了解儿童的人格发展有助于在他们年幼时塑造他们的技能，这可以帮助他们成为成功的成年人。健康的自我概念有助于人们成长为情感成熟和自信的个体，并帮助父母更好地引导孩子。孩子并非天生就具有自我概念，它是通过与成年人和环境的互动逐渐发展起来的。
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