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法律研究程序化学习：含义和意义
学习新技能与扩展教育理解和创造新产品密不可分。课堂上的创造过程取决于多个变量，包括教师的性格、教育者学习的热情和动力水平，以及教育者理解和应用促进知识获取的新创意活动的能力。在当今科技快速发展、知识领域不断扩展以及各新兴领域对专业人才需求日益增长的时代，教育体系的效率是一个日益重要的议题。尽快取得成就、成本体系、消除耗时费力的流程等，都是教育行业使用的评估标准。程序化课堂学习解决的心理问题使其成为课程中日益重要的一部分。尽管它历史悠久，但其年表是以几十年而不是几个世纪来衡量的；它涵盖了教育学、教育技术和广泛的学科领域，来自各个领域的专业人士致力于推动它发展。
解释程序化学习
在程序化学习中，基于行为修正，完成工作所需的行动被分解成易于管理的小块。随着过程的进行，个人会收到关于其表现如何的信息。
程序化教学由行为主义者 B.F. 斯金纳于 20 世纪 50 年代中期开发，是一种学生在专门设计的教科书和其他教学材料的帮助下独立学习的方法。其目标是使教育者免于繁琐的解决问题和练习，这些练习是有效教授阅读、写作和算术等主题所必需的。斯金纳作品的一个关键原则就是行为修正理论，该理论指出，当使用强化信号来强化适当的行为时，学习者就会学习。在程序化教育的早期，学习者会使用计算机输入其对基本算术问题的解决方案。在收到正确答案后，系统应继续进行下一个测试项目。错误的答案将被取消资格。由于学生对正确的反应获得了即时和个性化的强化，但没有等待教授撰写详细答案或口头回应，斯金纳得出结论，这种学习方式可能优于传统的以教师为中心的教育。程序化教学的快速采用促使许多学术研究和商业活动围绕开发基于计算机的课程展开。它是当今流行的计算机辅助教育程序的先驱。
程序化学习的原则
以下是程序化学习的原则
主动性 - 通过提问，教师可以评估学生的理解程度。答案提供了学生已达到的理解水平的证据。
即时性 - 学习者需要立即获得关于他们的答案是否正确的反馈。如果学生已经确定自己的答案是正确还是错误，则转到下一个主题。
小步学习 - 为了尽量减少学习者遇到的学习挫折，应该采用循序渐进的方法。犯错会增加被贴上失败标签的可能性。
自主节奏 - 通过允许学生选择学习速度，让他们以自己的节奏学习。请记住，最佳节奏因人而异。
可变性 - 程序的有效性真正的试金石在于知识是否真正地被创造出来，而不是专业人士的判断。因此，让尚未学习过该材料的学生测试新软件，并根据测试结果修改最终产品。
程序化学习的算法
在程序化学习中，可能无法描述算法的最终概念。这是组织思路以了解特定主题的最佳方法。算法的概念是数学研究的基础。确切地说，它是计算的规则或方法。该短语的定义存在一些歧义。这个词来自科学家穆罕默德·伊本，我们从中得到了数学这个词。基本程序将规则应用于最基本的十进制算术；例如，将两个多位整数的加法分解成一系列运算，同时仅监视余额的两个最重要的数字。程序化学习的目标是通过创建一系列可重复的教育事件来尽可能快地传授信息，这些事件对所有合适的学习者产生相同的影响。
结论
从一开始，人类就一直在尝试掌握知识管理的艺术。这一代人与众不同，因为它拥有先进的技术和科学能力。知识正在呈指数级增长，因此我们一直在寻找新的方法来组织和分类它。然而，心理学、神经学和遗传学与当前技术状态的结合，使人类思维前所未有的才能得以启动。教育标准的日益提高的有效性和广度以及随之而来的对专业人才的需求，是全球范围内备受关注的议题。与其他领域一样，学校的评估标准包括目标实现的速度、完成的工作量以及使用尖端设备的程度。控制是程序化学习的核心，导致其在广泛的学科中得到普及，并融合了多个研究领域和专业知识。尽管关于使用培训计划作为唯一教学方式的优缺点存在很多争论，但大多数方法论者认为，它有助于简化课堂运作，并补充更传统的教育方法。虽然其他因素当然也很重要，但学生的学习动机至关重要。如果没有学生的学习动机和孩子激发他们好奇心并在整个课程中保持参与的能力，主动学习将收效甚微。
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