口语英语错误 - 快速指南

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简介

在进行之前，我们首先要认识到一个事实——没有一种神奇的公式能帮助所有想要流利使用非母语的人，因为每个人对语言的理解程度和学习速度曲线都是不同的。就像有些人比其他人更快速地学会打篮球，不同的人学会说一门外语也取决于他们各自的学习能力。

流利地学会并使用一门外语是一项非常艰巨的任务。本教程适用于那些以英语为第二语言的读者。它提供了足够的信息，说明非英语母语人士如何在不知不觉间说英语时发现并纠正自己所犯的错误。

英语语法与口语英语

与其过分强调语法，不如更注重口语，这样对于学习英语的人来说会更快。持续地说和听正确的用法将会在大脑中融合正确的语法规则。但这并不意味着可以忽略语法。

在正确的语法应用下，会话会变得更有意义，但对于任何新事物来说，开始时都应该更多地练习已经学过很多遍的内容，然后再继续学习更复杂的内容。同样，初学者应该重点练习自己已经学过的内容，然后再继续学习语法和更专业的东西。

简短的语言史

在 20 世纪，很多人普遍认为，个体在孩提时期通过观察周围的人并模仿他们来学会交谈的艺术。

然而，这个理论后来被推翻了，因为它无法解释孩子们在说特定句子时所犯的结构和语法错误。例如，一个孩子在家庭中可能会说——“给我吃东西。”而家庭中其他人从来不会这么说。这意味着，即使在如此年幼的时候，孩子的头脑就开始处理和在语言中创造新规则了。

虽然语言能力是继承的，但语言本身是通过学习传递的。

沟通帮助

有效的沟通帮助个人和商业组织提高工作效率、产生创新想法以及在内部和外部团队中建立牢固的关系。

英语：商业语言

曾经有一段时间，准确而流利地讲英语被认为是一种身份的象征，但现在英语已经成为一种必需品，因为它是一种通用语言，全球约有 45% 的商业活动使用英语进行。如今，由于全球化，所有跨国公司在招聘员工时都首选或更倾向于招聘那些能用英语流畅且正确交流的求职者。

切记，口语英语旨在帮助你与人交谈。倾听者比说话者更重要。重要的是如何说，而不是说什么。

准确性与流利度

对于许多非母语人士而言，英语说得流利是一个主要目标。然而，要有效地传达你的思想，准确性和流利性都是必不可少的。

大多数情况下，人们要么擅长准确性，要么擅长流利性。以下案例描述了同样情况

• 一个英语语言的完美主义者可能会频繁暂停以纠正自己语法、发音和结构中的错误。然而，从长远来看，这会让听众脱离谈话。

• 另一方面，一个不在乎语法准确性的人可能会很快意识到，听众发现很难理解你的真实意思。

所以，如何确保将两者结合起来是一个问题。理想的方法肯定是要说得很准确和流利，但那需要经过多年的练习。关键是要在这两者之间取得平衡。

为什么是英语口语？

英语口语在提升职业生涯方面起着至关重要的作用。在学术生涯中，它也发挥着同样重要的作用。在本节中，我们将解释英语在职业发展和个人发展中所具有的意义。

让我们看看良好的沟通技巧如何成为你的资产 −

• 对于企业管理人员 − 有效的沟通帮助企业管理人员有效处理同事、上级、客户和外部供应商。

• 对于学生 − 英语口语表达能力好的学生能更自如地表达自己的感受。他们与同学、朋友、老师和家长沟通顺畅，这让他们能够减轻很多压力和负担。

缺乏有效的沟通技巧通常是人们讨厌自己工作的主要原因。如果稍微提高一下沟通技巧，尤其是英语口语，他们就能意识到自己的真正潜力，并且从长远来看会喜欢以前非常讨厌的工作！

随着全球化的发展，几乎所有的大公司都开始寻找英语沟通能力更好的员工。这正逐渐成为商界的一个标准通信渠道。

因此，在信息技术、呼叫中心、BPO 等领域，英语口语已成为一项强制性要求。

识别语言障碍

非母语人士发现很难说出他们真正想要说的话；有时候，他们在沟通时甚至难以获取有关产品或服务的基本信息。

教师常常抱怨非母语人士缺乏批判性思维。有时候，他们觉得学生迷失了或困惑了，但问题在于学生有效沟通的能力（或者说无能）。

什么阻止了我们？

不同的人学习英语的动机不同 − 有人学习是为了通过考试，有人是为了得到工作机会，还有人学习英语只是因为他们喜欢这门语言。

动机是带来成功还是相反的情况，这个问题仍然有争议，但只有出于热爱才能学好英语，用英语进行有意义的交谈。

语法的局限性

有兴趣提高英语口语的人需要明白，学习英语语法的规则和用法并不能提高他们说这门语言的机会，反而会使他们困惑，阻碍他们开口说话。

只有反复聆听正确的用法、不断与不同语言能力的听众交谈以及同时学习语法规则和用法，才能提高英语口语。

学习的四项规则

规则很重要，因为它们设定了什么是可以接受的，什么是不可接受的。在本节中，我们将讨论学习的四个规则。

说、想、练和查

很多人认为，持续练习是流利口语英语的关键，但研究发现，仅仅练习并不能保证一定能取得成果。

学习英语口语的最佳方式是大量听母语输入，学习其语法结构和词汇，然后运用所学知识与目标受众交流。

大声说

传统的口语英语培训方法耗时很长，常常收效甚微，原因在于其更加注重读和写，但说一种语言需要大量与目标受众互动，后者能提供直接反馈，并能建议如何改进你的讲话。

用目标语言思考

我们大多数人都有一个错误的技术，那就是先用母语构思句子，然后在头脑中翻译成英语，最后才说出来。你需要记住，说话本身就是一项极其困难且复杂的练习，涉及我们的大脑、喉咙、舌头肌肉以及气流。在原本就很复杂的任务中再加入心智翻译，就会导致说话时突然停顿和填充语。用目标语言思考是一个重要的决定，必须由个人做出。

尽可能用这种语言说话

每种语言都有自己独特的发声、语音和气流，这使得该语言中单词和声音的发音与我们用母语说话的方式截然不同。要掌握这些声音和言语的变化，就需要大量练习正确发音的声音。

切勿重蹈覆辙

有一种误解，认为在说英语时，应该鼓励一个人只用这种语言说话，而不要强调正确的发音或语法。实际上，这会对一个人的学习产生负面影响，因为说一口不正确的英语实际上是形成不正确英语的坏习惯。正确的方法是培训说话者掌握基本的语法技能，并指导他们使用适当的语法造出简单的句子。

纠正错误的提示

固化

一个只对传达自己的信息感兴趣的人可能不会完全了解语法规则的正确用法，因为他的主要目标只是通过任何可用的交流方式（包括手势、转述、示意和指挥）来传达信息。这样，一段时间后，这些人就会学会一种自己适应的说话方式。

他们了解到，他们在主谓一致方面的错误（例如，“她”取代“她”，“我们”取代“我们”）不会影响他们向听众传达信息，因此，即使他们接触到了这种规则、接受了这方面的培训并要求使用这种规则进行交流，他们也会下意识地忽视某些语法规则。

这种现象被称为“固化”，即说话者不断重复犯同样的错误，即使他知道正确的用法，这仅仅是因为他受到这样一个事实的鼓舞：他的信息被理解了，而他不需要遵守语法规则。

像这样的说话者需要在一种环境中成长，在这种环境中，他们的目标受众鼓励他们用简单准确的英语交谈，并在他们犯此类错误时要求他们重复一遍。这最终将帮助这些说话者内化正确的用法，而不是在短时间内存储所有用法，然后在测试情景（如考试、评估、演示）发生变化后立即忘记它们。

转述艺术

尽管拥有丰富的词汇量使你能够流利而准确地用英语交谈，但不知道某个单词的正确说法也不应该让你失去信心。许多人害怕说英语，因为担心找不到合适的单词。在这种情况，他们应该求助于一种非常有效的技术，称为“转述”。

转述是一种用替代单词或句子来描述你想说的话的技术，例如，与其说 “犀牛”，你可以说 “你知道吗？头上长角的那个动物？”，或者说，与其说 “简历”，你可以说 “你应该交给人力资源部的那个文件”

当你与人交谈时，这是双向的沟通。两者在对话中同样重要。如果你在等待正确单词时，你的听众失去了兴趣，对话可能很快就会结束。转述可以让观众参与进来，让他们帮助你找到合适的单词（们），同时还能让你继续说话。

说话者 − “我去过……它叫什么来着？他们养动物的地方？”

听众 − 对，对……动物园。你去动物园了？太棒了！

看到了吗？听众觉得你在说话时需要他/她的帮助，并且会因此更看重此次对话。

积极倾听

过滤内容词

传统的语法学习方法一直都是帮助你理解别人在说什么以及他们什么时候说。

许多人在与母语人士交谈时因信息摄入过多而感到困惑。他们抱怨母语人士说得太快，即使母语人士说话的速度完全正常。这是因为你的大脑一次性吸收的信息量 （语法、语调、含义、用法、发音）远远超出了大脑可以处理的范围。

这个方法的关键是仔细聆听 “内容词”，它有助于我们非常基本地了解对方在说什么。仔细听整个句子，只挑选你能理解的那些熟悉单词，并过滤掉其他单词。现在，你需要理解的单词更少且更熟悉。尝试将单词排列成句子并开始转述。

初学者的紧张

如果你理解了说话者在说什么，他会回答 “是”，否则他会用一个简单得多的版本来回答他的原始句子。通过这样做，你让他清楚地了解你对他先前句子的含义理解了多少，以便他所说的下一句话将以更简单的形式来解释其余信息。

同样，当你不能在即兴演讲中运用所有正确的语法规则时，不要感到沮丧或失望。初学者在尝试用非母语语言流利且准确地表达时紧张是非常正常的，但关键在于，一开始不要对正确性施加太多压力，享受对话。

元音发音

连接音

元音帮助我们区分一个单词和另一个单词。不用说，当你不太会读元音时，你的讲话听起来会很混乱和模糊。

对于哪个语言拥有更多元音这个问题，并没有直接答案，因为这完全取决于元音的计数方法。不过，在以下活动中，我们尝试列出英语中最常见的元音变体。请大声朗读单词，了解发音元音给拼写几乎相同的单词带来的区别。

练习元音声-I

[I:] 如在 TREE 中

• Equal – Even – Evening – Evil – Recent – Region
• Sea – Tea – Team – Cream – Clean – Lead – Read

[I] 如在 NEAR 中

• Fear – Hear – Ear – Near – Clear – Rear

[I] 如在 BIT 中

• Hit – Him – His – Is – It – Fit – Did
• Cabin – Habit – Unit – Justice – Public

[E] 如在 BED 中

• Red – Bed – Bet – Let – Met – Set – Sell
• Embrace – Employ – Engage – Enjoy – Enlarge

[E] 如在 FARE 中

• Care – Dare – Bare – Rare – Share – Spare – Scare
• Fair – Hair – Air – Affair – Pair – Repair – Despair

练习元音声-II

[Æ] 如在 BAT 中

• Land – Hand – Sand – Stand – Command – Demand
• Dance – Chance – Glance – Fancy – Answer – Dancer

[A:] 如在 TAR 中

• Car – Card – Hard – Are – Far – Bar – Garden
• Mirage – Garage – Massage – Facade – Ensemble

[O:] 如在 SHORE 中

• Core – More – Bore – Before – Shore – Sore – Store
• Boring – Story – Sorry – Borrow – Sorrow – Tomorrow

[O] 如在 HOT 中

• Hot – Lot – Not – Got – Forgot – Forgotten – Bottle
• College – Dollar – Tom – Bomb – Comment – Compliment

[U:] 如在 RULER 中

• Rude – Rule – Rumor – Brutal – Lucy – June – Junior
• Food – Cool – School – Fool – Foolish – Pool – Tool

[U:] 或 [U]

• Room – Broom – Roof – Root – Soot – Hoof – Coop – Boulevard

[Yu:] 如在 USER 中

• Use – Useful – Union – Unit – Unite – Unique – University
• Fuse – Refuse – Future – Cute – Cube – Huge – Humor – Human

[U:] 或 [Yu:] 如在 TUMOR 中

• Tune – Tulip – Tumor – Student – Studio – Stupid
• New – Newspaper – Nude – Nuclear – Numeral – Nutrition

[U] 如在 BOOK 中

• Book – Cook – Hook – Look – Shook – Took – Good – Hood
• Put – Push – Pull – Full – Bull – Bullet – Bush – Butcher

[Ər] 如在 SIR 中

• Her – Herb – Verb – Serve – Perfect – Person – Certain
• Mister – Cover – Buyer – Better – Teacher – Finger

[Ə] 如在 BUT 中

• But – Nut – Fun – Sun – Dull – Lucky – Ugly – Suddenly
• Correct – Collect – Contain – Memory – History – Freedom

常见会话错误

大量的非英语母语者在谈话中常常会犯英语错误。相反，在学习的第一阶段，他们应该意识到自己的弱点在哪里。通过这样，他们可以接近于理解自己，以及他们如何从那时起取得进步。

强调单词中的单词

许多非英语母语者往往会忘记，朗读课文无法解释语音语调。在英语中，可以在句子中的任何单词（或多或少）上施加主要重音。例如，说话者可以强调反映他们希望听众理解的含义。

示例

• 在这里是你印度的朋友。（= 朋友站在说话者附近）

• 在这里是你印度的朋友。（= 朋友还没有离开）

• 在这里是你的印度朋友。（= 他是你的朋友；不是他的，也不是我的）

• 在这里是你印度的朋友。（= 不是法国）

• 在这里是你印度的朋友。（= 不是敌人）

如果你的发音正确，且在正确的时间发出，那么许多言语上的错误都可以纠正。以下活动旨在减慢你的说话速度，以便你专注于发音和清晰度。

绕口令

尽可能大声朗读下列句子 −

• 她在海边兜售海螺壳。

  她兜售的海螺壳的确是海螺壳

  因为如果她在海边兜售海螺壳

  那我想她的海螺壳肯定是海边产的。

• 彼得·派珀挑选了一品脱腌辣椒

  彼得·派珀挑选的一品脱腌辣椒。

  如果彼得·派珀挑选了一品脱腌辣椒，

  那么彼得·派珀挑选的那一品脱腌辣椒在哪里？

• 谢普·施瓦布在斯科特·施纳普斯商店购物

  一小杯斯科特·施纳普斯让施瓦布的手表停了

避免说话时出现错误的策略

你可以录制一段自己的讲话样本，然后播放，找出需要进一步改进的地方。这将帮助你更好地回顾和理解自己的优点和缺点。

其次，请你的朋友提供建设性的反馈，并提出可以改进的地方。这有助于获得更多见解，并发现你错过的更多细节。

多次播放录音，并尝试纠正错误，直到你掌握窍门。这是一个久经考验的策略，即使是有经验的演讲者也会使用。

阅读练习

内容言语不符 - 第 1 部分

请先在脑子里阅读以下段落 −

“曾经有一段时间，软件产业刚刚起步，政府需要为那些积极游说要求更大领土以扩大办公场所的跨国公司分配空间。”

请注意，整个段落非常容易通读，没有任何问题。但是，我相信你们中的许多人可能已经快速阅读完了。

内容言语不符 - 第 2 部分

现在，让我们尝试大声朗读同一篇段落，但只是动嘴型，不发声 −

“曾经有一段时间，软件产业刚刚起步，政府需要为那些积极游说要求更大领土以扩大办公场所的跨国公司分配空间。”

你是否注意到在两种情况下你的大脑运作方式有什么不同？

人类的大脑训练有素，可以将连续的文字视为信息，因此大脑锻炼的程度最低。但是，当我们尝试大声朗读时，下面列出的几个因素就会开始浮现，从而增加了大脑活动

• 发音
• 言语
• 呼吸
• 风向操控

这就是为什么许多专家认为传统的书本阅读方法完全是浪费时间，除非它包含一些鼓励人们从文本中朗读，有时甚至大声朗读的练习。

口语英语类型

俚语由特定语言中非标准单词和短语的词汇表组成。它的使用意味着使用它的人熟悉它所指代的内容，或者熟悉一群熟悉它并使用该术语的人。

英语口语变化

不同的人对英语口语会有不同的准确度和流利度的要求，具体取决于他们的职业。让我们在这里讨论不同的等级 −

专业英语口语

这种语言类型由特定行业的专业人士使用。这里使用的语言高度专业化，强调事实、数字、数据和行业术语。

示例

玛丽 - “你今天过得怎么样？”

约翰 - “很忙。我正在准备一份关于营销策略和竞争对手分析的详细报告，这份报告将提交给客户。我还没完成一半呢。”

玛丽 - “你现在一定感到焦虑了吧。”

约翰 - “当然，这还是说的轻了。”

书面英语口语

这是在杂志和报纸中使用的语言。它更加注重与大部分人群进行沟通。它的讲话遵循了所有语法规则，但所使用的单词却简单且常见。

示例

克莱夫·斯坦普尔斯·刘易斯，常被称为C. S. 刘易斯（1898年11月29日 - 1963年11月22日），是一位小说家、诗人、学者、中世纪学者、文学评论家、散文家、非宗教神学家、播音员、讲师和基督教护教士。他出生于爱尔兰的贝尔法斯特，曾在牛津大学（莫德林学院）、1925-54年和剑桥大学（抹大拉学院）担任学术职位，1954-63年。他以自己的小说作品而闻名，尤其是《螺丝卷简帖》、《纳尼亚传奇》和《太空三部曲》，以及他的非小说类基督教护教学，例如《单纯的基督教》、《奇迹》和《痛苦问题》。

会话英语口语

这种英语在日常对话中使用得更为广泛，其中语法规则更为宽松，更注重传达信息。当意识到听众收到信息后，可能会将句子中途中断。

示例

情况 - 下面的对话是在一家室内设计商店工作的员工与一位客户之间的对话。

接待员 - “下午好。这里是EFX室内设计师商店。今天有什么可以帮您吗？”

莫汉 - “你好。我是莫汉。我想为我的房子定制一个室内装饰。我可以找人谈谈吗？”

接待员 - “当然可以，先生。请稍等一两秒钟。”

莫汉 - “好的。当然。”

一会儿后...

拉吉 - “嗨。我是拉吉。有什么可以帮助您的吗？”

莫汉 - “嗨，拉吉，我听说过很多关于你们室内设计公司的事情。你能提供一些你们作品的样品吗？我正在为我新盖的房子寻找时尚且美观的内饰。”

拉吉 - “好的，莫汉。您找对地方了。我非常乐意为您提供帮助。不过，您需要提供一些您正在寻找的更多详细信息。”

莫汉 - “拉吉，我实际上正在为每个房间寻找一个色彩主题，以及天花板上的光线变化。”

拉吉 - “听起来很有趣！有没有特别的颜色？”

莫汉 - “是的，实际上。我在两种颜色之间徘徊。一种是浅蓝色，一种是日落橙色。”

拉吉 - “完美！不过莫汉，我需要您尽快访问我的商店。”

莫汉 - “那很好。我可以在下周日去吗？”

拉吉 - “太好了！周日，下午4点左右。另外，当您来的时候，我将根据您提到的两种颜色以及展示您脑海中图案的一些印刷设计来组装一些样品。”

莫汉 - “完美。非常感谢。坦率地说，这是一种解脱。很快见到您。”

拉吉 - “不客气，莫汉。再见。”

俚语、民族语言和粗俗英语

每种语言都会有一组具有多重含义的单词，并且根据在您使用它们时的具体情况，也会有多种解释。这些单词称为俚语，并且是特定区域的土语。

某些单词在社会中可能并非绝对禁用，但对于特定社区的人们来说可能具有很强的冒犯性。这些民族俚语和粗俗语言会融入到俚语谈话中。亲密的朋友在进行友好的非正式对话时会使用这种模式进行交流。除此之外，不同地区的某些单词的发音都会发生变化，这可能会导致言语混乱。

快速提示

在学习英语或任何新语言时，应该始终寻求与能够用同一种语言交谈的人互动 的机会。然而，并非人人都有机会每天这样做。我们在这里为他们列出了一些技巧， 可以让他们提升自信心。

朗读报纸、书籍和杂志

朗读和阅读有区别。虽然我们中的许多人都会读报纸来帮助我们积累词汇 量，但我们很少会大声读报。

当我们大声朗读时，我们的大脑会将信息作为言语进行分析，并激活我们的说 话能力。每天大声朗读文本一段时间是个好习惯。并非一定要在别人面前朗读。

玩文字游戏来放松喉咙和口腔肌肉

张开嘴并控制气流是说话的基本技巧之一。正确利用这些技巧可以提高我 们的语言清晰度和发音。经常练习绕口令和文字谜语。看看以下示例 −

• The big black bug bit the big black bear, but the big black bear bit the big black bug back!

• The thought I thought wasn't the thought I thought I thought.

• There was a fisherman named Fisher who fished for some fish in a fissure. Till a fish with a grin, pulled the fisherman in. Now they're fishing the fissure for Fisher.

在练习说话时录制你的声音

在说话时倾听自己的声音可以提高你的自信心，并让你了解自己的进步情 况。

尝试与你所在地区的人交谈

在获得一些自信后，尝试与你认识的人交谈。这将鼓励你在提高方面取得进 展。

听英语歌曲并理解歌词

听英语歌曲并理解其歌词有助于积累常用的英语词汇。它还有助于改善你 发音某些单词的方式。不过，请注意你选择的歌曲。

增加表达力的练习

一句谚语说，“重点不在于你说什么；而在于你怎么说。”对于说话来说， 尤其是公共演讲，这句话再真实不过了，在公共演讲中，人们会特别强调某些词 汇，以在听众中引起强烈的情感。有很多练习可以定期进行，以提高表达能力，此 处讨论其中的一些练习。

增加表达力的练习

• 尝试倾听母语人士，并吸取他们使用单词的习惯和结构

• 与理解但犹豫用英语交流的非母语人士交谈。

• 尝试学习怎样自信地说话，即使犯了错误，也要大声朗读。

• 通过电话与人用英语交谈；这将提高语调能力。

• 不要害怕犯错。犯错很常见，而且完全正常。

• 学习语法，以便支持语言的目的，即交流。

• 克服失面子的恐惧。利用机会用英语与母语人士和精通英语的非母语人 士交流。

要记住的技巧

一开始，人们可能并不总是能理解你在说什么。在这些情况下，你可以 −

• 重复他们没理解的内容。
• 使用手势
• 用更简单的句子说话，或用不同的方式说同样的话。
• 举例说明你想说的是什么。
• 使用句子解释含义，而不是使用大词

在某些情况下，您可能无法理解他人尝试表达的含义。在这些情况下 -

• 跳过结构词（例如 - 它，为了，然后）并理解实质词（比萨，去，让我们，分享）

• 尝试获得一个基本概念并猜测句子的含义

• 当您感到困惑时，始终用您的猜测重新表述原始陈述。例如 - “您指的是...？”