在学校工作

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学业成绩、社会情感学习和心理健康只是辅导员可以支持学生、家庭和教职工的一些方式。为了给孩子们提供他们成功所需的资源，辅导员充当学校和外部服务之间的桥梁。

在学校工作的意义

对于那些对教育充满热情并支持儿童学习和成长的人来说，在学校工作可能是一个令人满意的职业选择。辅导员通过帮助学生解决可能影响其学业成绩的心理、社会和情感问题，为学生提供重要的服务。他们还可以与家长和教育工作者合作，制定解决这些问题的计划，并为学生制定成功的教学方法。

而教师则负责计划和执行课程计划，监控学生的学习进度，并在需要时提供个性化的帮助。他们还可以与辅导员合作，培养一个支持性的学习氛围。

辅导员在学校工作时的目标

学校心理学家有许多与帮助学生智力、社会和情感发展相关的任务。其中包括以下目标

评估：学校辅导员使用多种评估工具和程序来确定学生的个体需求。他们可能会进行认知和学术测试，以检查学生的学习能力，并发现任何学习障碍或困难。他们也可能会进行人格和行为评估，以更好地了解学生的社会和情感功能。社会情感评估也可用于识别正在经历焦虑、抑郁或其他心理健康问题的学生。

干预：评估后，辅导员努力创建和实施成功的干预方案。可以使用个体或团体辅导来解决情绪和行为问题。例如，辅导员可能会帮助一个正在经历焦虑的学生，帮助他们建立应对技巧和放松技巧。还可以制定行为管理策略，以解决有害行为，同时鼓励积极行为。心理学家还可以与教师和其他学校工作人员合作，建立一个有利于学生取得成功的积极学习环境。

预防：学校心理学家通过开发和实施项目来促进积极的行为、社交技能和情感健康，这些项目教会学生如何管理自己的情绪、建立积极的关系并做出健康的决定。此外，辅导员可能会与教师合作，创造一个支持性的课堂环境，鼓励积极的行为和社会情感发展。

咨询：学校辅导员经常为教师、家长和其他学校工作人员提供咨询服务。他们可能会就学习和行为问题提供建议，并帮助制定措施以促进学生的学习成果。例如，辅导员可能会与教师合作，为一个在课堂上扰乱秩序的孩子制定行为管理计划。他们也可能会为家长提供建议，帮助他们孩子的学习和社会情感发展。

研究和评估：学校辅导员可能会进行研究，以更好地了解学生的需要和干预措施的有效性。他们可能会评估项目和服务，以了解它们如何影响学生的成果。这项研究可以为决策提供依据，并提高学生服务的整体质量。

总的来说，学校心理学家努力通过识别和解决学生的具体需求、促进健康的行为和社会情感发展以及评估干预措施的有效性来提高学生的成功率。

教育环境中的小组工作

每个人，尤其是孩子，在当今世界都面临着巨大的压力。有时人们错误地认为，仅仅因为当前学生可以获得的技术和便利设施有所增加，他们就比以前几代学生过得更好。然而，孩子们会遇到来自各种来源的压力，包括希望他们在学业上取得好成绩的父母，以及期望他们遵守自己规范的朋友和同学。媒体设定了期望，而当这些期望没有得到满足时，就会导致挫折。

根据 Coppock 和 Dwivedi 的说法，高达 20% 的儿童存在需要专家帮助的行为和情感问题。由于情绪问题，美国的孩子枪击了他们的同伴和教授。印度的学校没有发生类似事件，但有迹象表明，与学校相关的问题可能会变得更加普遍。媒体经常报道学生为了金钱利益或报复过去的侮辱而伤害和杀害同伴的事件。

教育机构已开始通过聘用辅导员和社会工作者来应对这场危机，帮助学生解决他们的问题。然而，学校需要小组工作，不仅是为了处理行为问题，还为了提高普通学生应对生活情况的能力。这些挑战可能与课程外的教育、人格发展、生活技能教育、健康和娱乐或其他领域相关。

学校心理学家采用的治疗方法

学校辅导员使用各种方法来帮助学生取得成功并满足他们的个人需求。以下是一些常用的方法

认知行为疗法 (CBT)：这是一种帮助学生识别和改变可能导致情绪或行为问题的消极或不合理的想法和信念的治疗方法。CBT 包括学生与治疗师合作，识别并用更积极、更现实的想法来改变有问题的思维模式。这可以帮助学生培养应对技巧和应对压力和焦虑的技术。

游戏治疗：这也是一种治疗方法，学生利用游戏来表达他们的情感、提高解决问题的能力并建立有意义的关系。在与治疗师合作时，游戏治疗中的学生会参与创造性活动，例如绘画、绘画或玩玩具。治疗师帮助学习者在安全和支持性的氛围中通过游戏活动探索他们的感受和经历。

行为管理：行为管理方法用于帮助表现出破坏性或具有挑战性行为的学生。这可能包括制定行为计划，包括对适当行为的积极奖励和对不适当行为的处罚。行为管理旨在教会学生如何以积极和富有成效的方式管理自己的行为。

社交技能训练：社交技能训练教会学生如何与同伴和成年人建立富有成效的关系。这可能包括教给孩子良好的沟通技巧、冲突解决技巧以及如何与他人合作。可以进行个人或团体社交技能训练。

正念和放松技巧：正念和放松练习用于帮助学生应对压力和焦虑。这可能包括教给学生深呼吸练习、渐进式肌肉放松或引导意象。正念和放松练习可以单独或以小组形式进行。

家长培训：一种干预措施，帮助父母培养支持其子女学习和社会情感发展所需的技能。这可能包括培训父母良好的沟通技巧、行为管理策略以及如何与子女建立牢固的关系。家长培训可以单独或以小组形式进行，并由心理学家提供持续的帮助。

总的来说，心理学家使用多种方法来帮助学生在学校取得成功。这些策略针对个人的具体需求，可用于解决各种学习、社会和情感问题。辅导员可以通过使用循证干预和方法，帮助学生充分发挥他们的潜力并在学校及以后取得成功。

结论

与学校心理学家合作对教育体系来说非常宝贵，为学生提供了他们成功所需的资源。他们通过识别和解决个体需求、培养健康的行为和社会情感发展以及监测干预措施的有效性，使用循证干预措施来提高学生的学习成绩。