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法律研究媒体对儿童的社会化影响
现代个体是其社会化的积极参与者；他们从很小的时候就开始接触媒体，有目的地使用它们，并允许它们塑造他们的日常生活，在此过程中分析和重新评估其社会环境、个性和生活观念的价值观和规范结构。年轻人仰慕和钦佩的成年人的行为和态度往往是年轻人行为和态度的基础。影响可能产生积极和消极的结果。
什么是媒体对儿童的社会化影响？
在社会化的过程中，人格的出现和发展是对社会中介的社会和物质环境的反应，并与之相一致。主要的是关于我们如何作为个人成为社会上合格的主体。因为儿童现在在一岁时就开始接触媒体，所以我们可以将媒体添加到经典的社会化示例列表中，与父母、学校和同伴群体一起。研究青少年的研究人员经常提到儿童和青少年如何通过其媒体使用来发展其身份感和自主感，这被称为“自我社会化”。
儿童媒体使用类型
如今，儿童和青少年比报纸、书籍和广播更重视互联网和电视。儿童使用青少年和成人的媒体以及儿童的笔记本电脑和手机。几十年来，电视一直是 6 至 13 岁儿童中最受欢迎的媒体。家庭电视时间可以拉近孩子之间的距离。电视有助于家庭传统，如睡前时间，并在儿童接受医疗时分散他们的注意力。B. 和奖励或惩罚教育。6 至 13 岁的儿童最有可能使用电脑玩教学游戏，然后随着年龄的增长使用互联网进行学业和社交媒体。三分之一的 6 至 13 岁儿童独自浏览互联网。
因此，他们很容易访问错误的网站或人员。在 2008 年 KIM 研究中，三分之一的儿童进行了聊天。但是，父母对儿童的媒体消费至关重要。玩家和对话者制定规则。父母展示其媒体观点，购买或禁止设备和内容，并影响其子女的媒体使用。同伴群体通常会影响青少年的媒体使用，以与父母保持距离并应对危机。在童年时期，重点在于与家人分享。
媒体的功能
人们的生活因其消费的媒体而得到多种方式的丰富，而这些媒体通常服务于多种目的。关于这些角色，Vollbrecht 将其分为三类。他称这些为“情境功能”，包括学习、娱乐、避免无聊、控制情绪和逃避现实。从网络的角度来看，这些“社会功能”至关重要：家庭和朋友的讨论可能会被激发，或者由于接触媒体而可能形成群体身份。
媒体对社会化和身份形成的影响
电视的影响很大，因为它教会观众如何看待和行动以获得同龄人的认可。展示了英雄和恶棍。另一方面，互联网允许传播信息（关键词 Google）和消费各种内容类型，例如 Facebook 和在线博客，Daniel Süss 将其比作日益罕见的记个人日记的做法。教会是在不同社会化环境中说明是非的典型案例研究。相比之下，媒体的输出可以更清晰、更一致和更有条理。
尽管媒体提供了许多选择，但没有“用作路标的标准”来指导在其中寻找自身真实身份的搜索。年轻人可以通过设计互动方式并在在线媒体环境中重新设计它们来“交流地使部分身份合法化”。他们可以在这些空间中排练、尝试甚至体验他们的部分身份。因此，互联网为身份发展提供了丰富的机会，但它并非通过提供衡量身份工作成功与否的指标来做到这一点。
因此，媒体在构建身份方面的作用可能会适得其反或达不到预期。实证研究还揭示了媒体对社会化的风险潜力。65 青少年受到强烈的消费压力，要求他们购买最新的电子产品以融入同龄人。然而，新的手机文化表明，不仅使用，而且仅仅拥有正确的媒介在多大程度上标志着群体和地位联系。正因为如此，青少年的手机已不仅成为社会地位的象征，而且在某些圈子中，已成为必不可少的成员资格要求。
广告
广告可能对儿童的行为产生有益的影响。例如，一些啤酒厂将 10% 的广告预算用于宣传饮酒后驾车的危害。一些医学专家怀疑适度饮用牛奶对健康的益处，但报纸和电视上的广告有助于增加牛奶的消费量。广告对儿童的影响因其成熟度的不同而异。
幼儿没有认知能力来识别广告的本质。广告有能力说服消费者，如果他们无法购买他们看到的广告产品，他们会感到受骗。大多数三、四岁的孩子无法区分旨在娱乐的节目和旨在销售的节目。大量研究表明，8 岁以下的幼儿缺乏区分广告和其他形式电视节目的认知成熟度。
结论
我们当前的社会正在以惊人的速度发展。与他人合作是最重要的因素。社会化现象表明，个人经历着持续的社会化。社会越先进、越自由和越民主，其公民之间的互动就越好。要实现社会变革，首先必须通过说服他人其观点的有效性来激发人们对其观点的信心和信念。媒体在众多其他媒介中发挥着这种作用。如果它们真正民主并致力于自由，它们将力求准确反映其服务对象民众的观点和经验。帮助下一代在下一个世界中取得领先地位。
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