出生顺序与儿童性格

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许多理论被提出用于定义人格是如何发展、适应以及受其周围（外部）环境影响的。这些外部因素在不同的社会和文化中有所不同。其中一个关于人格的理论是出生顺序理论，它关注一个人的出生顺序以及他们随后与家庭成员（包括父母和兄弟姐妹）的关系。

出生顺序理论

出生顺序理论是由阿尔弗雷德·阿德勒在20世纪提出的。根据阿德勒的观点，孩子出生的顺序有助于塑造他们的性格和发展。也有人说，社区、家庭、社会方面以及不同的变量在塑造孩子的性格方面起着重要作用。

出生顺序理论不包括

然而，该理论并没有考虑特质，因为它认为特质并非本质上存在于孩子出生时。例如，第一个出生的孩子并非天生就具有内建于其心理的预定义特质。相反，阿德勒专注于家庭环境和其他因素如何在塑造一个人的性格方面发挥作用，尤其是在孩子成长发育的早期阶段。每个社会都不同，在每个社会内部，每个家庭都有自己的生活方式。然而，父母与子女以及兄弟姐妹之间互动的方式有很多相似之处。

出生顺序与人格发展

孩子的性格可以根据其出生顺序的不同而有所不同，例如：

独生子女 - 这些孩子通常比他们的弟弟妹妹获得父母和其他成年人更多的关注。这意味着他们早期的许多互动都涉及比他们大得多的人。而且，由于这些与老年人的互动让他们感觉像“小大人”，他们可能比同龄人和兄弟姐妹显得更加成熟。此外，害怕让父母失望可能会使他们成为完美主义者，井井有条但又焦虑不安。此类孩子的主要特征有：

• 自力更生
• 自信
• 敏感
• 早熟，使用成人语言
• 以自我为中心
• 喜欢成为关注的中心
• 被宠爱，经常被溺爱
• 在得不到关注时感到不公平待遇
• 可能不善于合作

长子 - 长子通常与父母更加亲密，并且可能比其他孩子更保守或更传统。长子很可能倾向于让父母开心。同时，他们在抚养弟弟妹妹方面也往往更加细心和谨慎，这培养了强烈的责任感和道德感。

以下是长子可能反映的一些特质：

 

• 领导能力
• 责任感
• 优越感（尤其是在弟弟妹妹面前）
• 当第二个孩子出生时，可能会感到不被爱和被忽视
• 可能控制欲强，专注于结果的正确性
• 可能会利用好的（或坏的）行为来重新获得父母的关注
• 可以保护或支持他人
• 在规则方面可能专横或独断
• 可能更可靠

中间孩子 - 中间孩子通常在家庭中的参与度较低，因为他们寻求外部的认可和接受。他们可能不太传统，更独立。他们的社交能力相当不错，因为他们不断与不同的人互动。他们更耐心地倾听他人，并以外交的方式处理社交场合。然而，同时，中间孩子也很难理解；这可能是他们被称为“神秘的中间孩子”的原因。

中间孩子的主要特征有：

• 更具竞争力
• 调解人
• 发展能力
• 管理和领导能力
• 谈判技巧

最小的孩子 - 最小的孩子或最后一个出生的孩子，通常是家庭压力中最有经验和最独立的。他们可能是富有创造力和无忧无虑的个人。随着每个孩子的相继出生，父母通常会变得更加放松，并且不太担心以理想和完美的方式抚养孩子。他们倾向于在艺术和娱乐领域发展自己的事业。另一方面，由于是家里最小的孩子，这些孩子可能会被宠爱，因此他们可能会表现出消极的行为或行为不成熟。

最小孩子的主要特征有：

• 适应性强
• 善于操纵
• 没有耐心
• 外向和活泼
• 快乐和迷人
• 学会处理哥哥姐姐和弟弟妹妹
• 有时可能会感到在家庭环境中“被挤压”

出生顺序的科学和理论

有一些理论声称，与后出生的孩子相比，长子被认为更聪明，智商更高。另一项研究表明，长子应该从周围环境中获得最大的益处，因为他们在早期获得了父母和其他长辈的充分关注。他们倾向于吸收周围成年人的说话方式。相比之下，后出生的孩子接触到的说话方式不如他们的兄弟姐妹成熟。同一项研究发现，长子拥有更高的教学和领导能力，成为弟弟妹妹的榜样。该理论指出，辅导也有助于提高哥哥姐姐的智力（Gates 等人，1988）。

出生顺序与智力

有一些理论表明，出生的顺序也会影响孩子的智力和健康。例如，据说，作为家里最大的孩子意味着一个人往往比其他人更聪明。与他们的兄弟姐妹相比，他们也更有可能拥有出生体重。后出生的孩子住院的可能性更低。一些事故是可以避免的。在大家庭中，由于父母的关注度不足，弟弟妹妹往往会在心理健康方面遇到困难。

影响儿童性格的因素

影响儿童性格的因素包括他们的文化、家庭环境和父母的态度。在一些文化中，人们发现，如果一个男孩出生在四个女孩之后，他将被视为最大的孩子，并且会被视为比女孩优越。阿德勒注意到，如果孩子之间的年龄差距超过三年，则可以根据其形式将其细分为各种动力学。双胞胎总是会从父母那里得到一些特殊的待遇和关注，并且与儿童性格相关的角色都不适用于他们。孩子的意见有助于决定他们的整个态度和观点。出生顺序也有助于塑造性格，但它并非唯一的因素（Eckstein 和 Jason，2012）。

除了出生顺序之外，以下是一些影响性格塑造的重要因素：

• 生物学 - 孩子们从父母那里遗传了许多特质和特征，包括智力、勇气等。
• 社会 - 一旦孩子开始与他们的社区互动，他们就会从他们的经验中学习行为和思维模式。
• 文化 - 在特定文化中长大的孩子会自觉或不自觉地接受某些特质。
• 物理环境 - 直接的环境因素，如农村环境和城市环境，都会相应地影响个人的性格。
• 情境 - 随着孩子的成长，他们会遇到不同的情况，例如结识新朋友、经历失败和成功等，这有助于他们适应并改变其性格的某些方面。

结论

孩子的性格在很大程度上取决于他们的出生顺序。阿德勒根据孩子们的出生顺序给他们划分了位置，并将他们归入特定的类别。这些类别包括长子、独生子女、中间孩子和幼子。他坚信每个孩子都会受到父母以特别不同的方式对待。他们所受到的对待不仅取决于他们的态度，还取决于他们的出生顺序。例如，与其他孩子相比，长子必须承担更多的责任，而幼子是家庭中最受照顾的一个。