数据结构
网络
关系数据库管理系统 (RDBMS)
操作系统
Java
MS Excel
iOS
HTML
CSS
Android
Python
C语言编程
C++
C#
MongoDB
MySQL
Javascript
PHP
物理学
化学
生物学
数学
英语
经济学
心理学
社会研究
时尚研究
法学研究布朗芬布伦纳的生态系统理论
布朗芬布伦纳1979年的理论关注人类发展，追踪一个人成长为社会合格成员的过程。因此，它是一个发展心理学理论。它也被称为社会化理论，他的理论已被翻译成芬兰语。“系统”（systems）在英语中并不意味着“系统的”（systematic）；它指的是一个系统的结构。
布朗芬布伦纳是谁？
心理学家乌里·布朗芬布伦纳来自美国。他于1917年4月29日出生在俄罗斯莫斯科，是亚历山大·布朗芬布伦纳博士和尤金妮娅·卡梅内茨卡娅的儿子。六岁时移民到美国。他于2005年9月25日去世。布朗芬布伦纳是发展心理学领域最著名的专家之一。他最重要的贡献是生态系统理论，他确定了四个相互作用的系统：微系统、中系统、外系统和宏系统。后来，他又创建了第五个系统——时间系统（chronosystem）。
布朗芬布伦纳 (1979) 生态系统模型
它包含四个环境层次：微系统、中系统、外系统和宏系统。每个层次对个体发展都有不同的影响。
微系统 − 微系统是指儿童或青少年密切互动的小环境，例如教室、操场、休闲中心、家庭、朋友家、邻里和宗教机构。根据布朗芬布伦纳 (1979) 提供的正式定义，“微系统是在特定地点，具有特定物理和物质属性的环境中，发展中的人所经历的活动、角色和人际关系的模式”。
中系统 − 根据布朗芬布伦纳 (1979) 的说法，中系统是“发展中的人积极参与的两个或多个环境之间的相互关系”（例如，对于儿童来说，家庭、学校和邻里同伴群体之间的关系；对于成年人来说，家庭、工作和社会生活之间的关系）。换句话说，“中系统”是指微系统之间的关系或情境之间的联系，例如家庭经验与学校、社区和同伴经历之间的联系。
外系统 − 外系统定义为“一个或多个环境，其中发生的事件会影响或受到包含发展中的人的环境中发生的事情的影响，但不包括发展中的人作为积极参与者”。换句话说，外系统描述了一个人的直接环境与他们扮演被动角色的社会情境之间的联系。例如，一个人的家庭经历可能会受到其配偶或伴侣在工作中的经历的影响。
宏系统 − 根据布朗芬布伦纳 (1979) 的说法，宏系统是指低级系统（微系统、中系统和外系统）的形状和内容的一致性，以及在亚文化或整个文化层面存在或可能存在的任何潜在意识形态或信仰系统。围绕个体的更大的文化框架（例如，社会、社区），包括间接影响个体的社会信仰体系、文化规范、意识形态、政策或法律，也被称为宏系统，这是最高层次。文化群体的成员具有相似的身份、传统和价值观。宏系统会随着时间的推移而发展，这意味着它们会随着时间的推移而发生变化。
先天与后天
现代儿童发展理念承认，儿童的环境和生物学都促成了变化和成长。现在的理论集中在每个参与者如何促进持续发展以及他们之间如何相互作用。布朗芬布伦纳的生态系统理论关注儿童周围环境的性质和背景。他认为，随着儿童的成长和发展，这些环境的相互作用也会发生变化。这种复杂性可能随着儿童的身体和认知系统的发育而出现。
那么，鉴于自然遵循一定的规律，儿童的环境如何支持或阻碍其发展呢？布朗芬布伦纳的理论解答了这个问题。乌里·布朗芬布伦纳认为，尽管我们竭尽全力保护自然环境免受技术造成的危害，但我们尚未付出任何努力来提供类似的保障措施，以防止对我们社会环境造成的损害。我们的经济已从工业模式转变为技术模式，但工作习惯仍然遵循工厂的工作伦理。即使他们可能在高科技工作场所工作，父母也必须围绕工厂的警笛声安排时间表。解放工人免于体力劳动的同一技术也应该解放他们免受时间和地点的限制。
结论
这一假设对教学实践具有重要意义。学校和教师等机构必须培养持久的关系。然而，根据布朗芬布伦纳的说法，最重要的关系应该是与能够提供旨在持续终生的同情心的人。必须由直接处于儿童直接影响范围之内的人或一些人来培养这种纽带。学校和教师发挥着重要的次要作用，但无法提供主要成年人所能提供的复杂程度的参与。教育界试图扮演主要角色的做法只会助长我们社会对真正问题的持续否认。
工作与家庭生活之间的紧张关系，而不是家庭与学校之间的紧张关系，是造成学生和家庭问题的根源。学校和教师应该合作加强主要关系，并营造一个有利于家庭的环境。在努力实施布朗芬布伦纳旨在减少工作与家庭之间紧张关系的目标的同时，我们可以做到这一点。我们社会最佳的行动方案是倡导政治和经济措施，肯定父母对子女成长贡献的重要性。此外，布朗芬布伦纳会同意，我们应该提倡尊重所有个人（包括父母、教师、大家庭成员、导师、老板和立法者）为儿童所做贡献的文化态度。
404 次浏览
