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法律研究新生儿和婴儿行为发展
神经系统的生长和成熟，以及新生儿第一年生命中发生的伴随行为变化，至关重要，必须予以考虑。这段时间对于大脑连接的形成、感觉和运动技能的发展以及社会和认知能力的出现非常重要。
新生儿和婴儿行为发展
对儿童的认知随着时间的推移发生了巨大的变化。曾经有一段时间，婴儿被认为是温顺而无能的，几乎没有什么能力。1890年，威廉·詹姆斯将新生儿的环境定义为“欣欣向荣、嗡嗡作响的混乱”。然而，最近的研究表明，新生儿的感觉和知觉能力是多么发达。研究人员仔细的观察和更新的方法使他们得出结论：新生儿比以前想象的要复杂得多。婴儿从出生起就活跃，尤其是在他们的物理和社会环境方面。
新生儿行为发展的领域
新生儿行为发展的主要领域包括：
感觉发展 − 出生时，婴儿的感觉系统发育不完善，会随着时间的推移逐渐成熟。他们会提高视力、听力、味觉、嗅觉和触觉。他们的视力最初是模糊的，但几个月后，他们可以迅速识别面孔和物体。随着听力的发展，他们开始对声音和语言做出反应。婴儿通过触摸和含物来探索周围环境。
运动发展 − 婴儿从不可控的反射性动作过渡到有目的的、协调的运动技能。他们从基本的反射性动作开始，例如吸吮、抓握和觅食反射，然后发展到自主行为。婴儿学习翻身、坐、爬，最后学会走路。精细运动技能，包括够取和操纵物体，在此期间也会得到提高。
社会和情感发展 − 婴儿在成长过程中会与他们的照顾者形成社会纽带和情感联系。他们通过眼神接触、面部表情和发声进行交流。婴儿学会微笑并回应照顾者的言语，最终发展出共同注意和玩耍简单的社交游戏，例如“躲猫猫”。在此期间，分离焦虑和陌生人焦虑是常见的。
认知发展 − 在生命的第一年，婴儿的认知能力迅速发展。他们探索周围环境，学习因果关系，并发展客体永久性（物体即使看不见也仍然存在的概念）。婴儿开始模仿动作、说话和理解简单的单词。例如，他们通过想办法拿到想要的东西来解决问题。
语言发展 − 在最初的几个月里，婴儿开始发出声音和咿呀学语。他们最终发展出理解语言的能力，包括理解单词和简单的指令。他们大约在9-12个月大的时候开始说第一个单词，通常指的是熟悉的人或物。他们还学习非语言交流技巧，例如手势和指点。
重要的是要记住，每个婴儿的发育速度都不一样，神经行为里程碑的时机和进展可能存在相当大的差异。
婴儿和幼儿独有的发展概念
婴儿和幼儿的认知和社会情感发展是独特的。与大龄儿童相比，这个年龄段与某些功能区域的分化较少、早期发展结构的支配作用较弱以及绩效变化较大有关。了解这些早期年份的关键先兆行为有助于神经心理学家预测最终的优势和劣势模式，例如注意力、记忆力和执行功能。
理解幼儿大脑发育的两个基本原则是：
象征性表征
模仿学习
这些原则使我们能够更好地理解发展进程，并为理解认知和社会发展提供更坚实的基础。社会环境也具有重大影响。象征性表征是指使用符号来代表外部世界和内部世界，它已在执行自我调节和记忆等关键神经心理学领域得到探讨。
模仿学习也是婴儿和幼儿的一个重要发展概念。虽然社会学习理论长期以来一直认为行为（例如模仿行为）是学习的重要组成部分，但它们在婴儿和幼儿身上更为明显和公开。从神经心理学的角度来看，模仿可能是一种适应性的刺激约束行为，这在以后的生活中可能是有害的。
影响新生儿行为发展的变量
一系列因素会影响婴儿的神经行为发育，包括遗传因素和环境因素。以下是一些可能影响婴儿神经行为发育的重要因素：
遗传 − 遗传因素对神经行为发育至关重要。每个孩子出生时都具有独特的遗传构成，决定了他们大脑的结构和功能。基因变异会影响大脑通路、神经递质系统和神经系统整体功能的发育，从而影响行为和认知的许多方面。
胎儿环境 − 胎儿环境，包括母亲的健康、产前营养、毒素或药物暴露以及母亲的压力水平等因素，会对神经行为发育产生重大影响。
父母互动 − 父母的互动和照顾环境对神经行为发育有重大影响。婴儿受益于有回应能力和关爱的照顾，这有助于健康的大脑发育和情绪健康。
刺激和丰富 − 刺激和丰富的环境有助于新生儿的神经行为发展。提供适合年龄的玩具、感官体验以及探索和玩耍的机会，可以帮助儿童发展运动技能、感觉处理能力和认知能力。定期接触感官刺激，例如视觉、听觉和触觉体验，有助于大脑连接的形成并促进学习。
营养和整体健康 − 良好的营养和整体健康对于最佳的神经行为发育至关重要。足够的膳食摄入，例如蛋白质、脂类、维生素和矿物质，可以促进大脑的生长和功能。
新生儿行为发展的阶段
虽然这些阶段的确切时间因人而异，但在婴儿神经行为发育过程中观察到的常见阶段如下：
反射阶段（出生至2个月） − 这个早期阶段的特点是内在反射，这些反射帮助婴儿生存并与周围环境互动。吸吮、觅食、抓握和惊跳反应是这个阶段的反射示例。
第一期循环反应阶段（1至4个月） − 在第一期循环反应阶段（1至4个月），婴儿开始建立对自身运动的自愿控制。他们开始进行重复性行为，例如吸吮拇指或反复踢腿。
第二期循环反应阶段（4至8个月） − 婴儿对周围环境的参与度越来越高。他们采取有意识的行为以引起特定的反应或后果。
第二期循环反应协调阶段（8至12个月）−在这个阶段，婴儿表现出更复杂的运动能力和解决问题的能力。他们开始结合活动，并有目的地操纵物体以实现目标。
第三期循环反应阶段（12至18个月） − 在第三期循环反应阶段（12至18个月），婴儿变得非常好奇和爱探索。他们通过反复试验来尝试不同的与周围环境互动的方法。
心理表征阶段（18至24个月） − 这个婴儿期的最后阶段的特点是象征性认知的形成以及在心理上表征物体和事件的能力。婴儿开始使用符号（例如单词和手势）进行交流和表达他们的目标。
结论
新生儿和婴儿行为发育对于大脑连接的形成、感觉和运动技能的发展、社会和情感连接的建立、认知能力的出现以及语言发展（发出声音和咿呀学语）至关重要。婴儿和幼儿的认知和社会情感发展是不同的，一些功能区域的分化程度较低，早期的发展结构影响力较小，并且表现差异较大。
理解大脑发育的两个基本原则是学习中的符号表征和模仿。多种变量会影响婴儿的神经行为发育，包括遗传因素、产前环境和父母互动。
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