顾名思义，防御机制是自我用来保护其拥有者免受不愉快情绪状态的一种方法。一种常见的自我保护技巧是压抑。压抑，以及其他形式的保护，保证了任何令人不安或不受欢迎的东西都不会进入意识头脑并引发不利的情感反应。压抑是一个比压制更微妙的过程，压制可能仅仅是选择忘记痛苦的回忆。压抑和压制通常被互换使用，但含义却截然不同。当一个人忘记某段回忆或某个概念时，就被称为压抑…… 阅读更多

将人类与其他动物区分开来的能力是认知能力。人类拥有更大的大脑和新皮层，这有助于他们思考、推理或解决问题。这种能力使我们在其他生物中脱颖而出。每天，我们都面临着无数的挑战和问题，我们试图通过多种技巧来解决这些问题。人类拥有思考和推理的能力。这些是帮助人类在逆境中生存并过上意义非凡的生活的基本工具。它使我们能够应对生活中遇到的挑战。什么是…… 阅读更多

学习新技能与扩展教育理解和创造新产品密不可分。课堂上的创造过程取决于几个变量，包括教师的性格、教育者学习的热情和动机水平，以及教育者理解和应用促进知识获取的新型创造性活动的能力。在当今科技快速发展、知识领域不断扩展以及各新兴领域对专业人才需求日益增长的时代，教育体系的效率是一个越来越重要的议题。尽可能快地取得成就、成本体系、消除耗时费力的流程等…… 阅读更多

像记忆一样，模棱两可的存在非常容易观察到，因为我们看到我们都拥有一些伴随我们一生的记忆。然而，我们也有一些记忆甚至记不了一天。由于这种复杂的本质，彻底了解加工的本质和不同层次的记忆加工就变得必要了。根据这些层次，可以预测通过各种感官接收到的数据在多长时间内可以被回忆起来，而不会改变其原始性。解释关于不同加工的学习…… 阅读更多

如果父母在孩子因为不想上学而发脾气后给孩子糖果和玩具，那么父母就是在鼓励孩子的负面行为。孩子已经学会了不当行为会让他们得到他们想要的东西，所以他们会继续这样做。如果父母选择停止表扬孩子的不当行为，孩子就会停止不当行为，因为他们不再将它与好的结果联系起来。这被称为消退，与行为矫正和一位重要行为主义者提出的概念密切相关…… 阅读更多

概念允许人们思考事物或情况，而不必考虑每个单一的类别示例。例如，思考“水果”是可能的，而不必考虑世界上存在的每一种水果，这需要更多的时间和精力。我们可以彼此交流，因为我们可以思考概念。例如，如果我向你提到一只鸟，你就会明白我的意思，即使我们没有想到同一种鸟。什么是概念？概念代表主体感知或处理现实的方式。为了解释人们为什么以他们目前的方式行事…… 阅读更多

想象一下有一天你醒来，你不能说话了。或者如果你被困在一个有婴儿哭泣的房间里，却不知道它为什么哭或者婴儿想要什么？听起来很令人沮丧，对吧？说话或“交流”的能力是可以理所当然的。然而，人们需要记住，这是我们日常生活中至关重要的事情。什么是沟通？源自拉丁语“communis”，意思是共同的，沟通意味着理解的共同基础。人类有一种强迫性的需要彼此交谈。人际关系的基础…… 阅读更多

个人在特定课程中以及整个进步过程中获得概率数据以实时驱动活动的程度尚不清楚。然而，人们会跟踪概率，例如他们周围环境中事件之间的关系。成年人和儿童参加了两个测试，他们在随机概率分配的站点寻找隐藏的奖励。幼儿和成年人都在实验室中调整了他们的策略，以更好地最大化他们在实验中的奖励。然而，成年人在切换策略方面更为有效。延迟成功的策略会通过增加理解既定概率的难度来改变成年人和儿童。…… 阅读更多

可塑性是指塑造、塑造或改变某事物的能力；神经可塑性是大脑随着时间的推移适应或改变的能力，方法是创造新的神经元并构建新的网络。科学家们过去认为，大脑在童年时期停止生长。从我们日常生活的例子来看，知觉的可塑性可以通过各种方式处理，具体取决于时间和一个人对另一个人的感知的变化。从日常生活中的例子可以看出，两个人从上学的时候就是最好的朋友。然而，在多年的友谊之后，一些悲剧…… 阅读更多

认知发展理论描述了人类大脑从婴儿期到整个生命发展和变化的动态过程。记忆、思维、推理、空间处理、解决问题、语言和感知都是认知的一部分。与仅仅描述儿童跨年龄段或儿童、成人和老龄人群的能力相比，认知发展理论试图解释变化的过程，从而解释发展。皮亚杰的认知发展理论就是这样一种理论。什么是认知发展？认知发展是一个由某些基本思想和概念整合而成的领域。然而，它是一个广泛而多样的领域，尤其是在…… 阅读更多