客体关系发展理论

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内在客体作为未来连接的蓝图，影响人们如何看待个人。如果一个人拥有大多积极的内在客体，他们更有可能在生活中建立健康和令人满意的关系。如果一个人的内在客体大多是消极的，他们可能在人际关系方面遇到困难，并遇到诸如自卑、焦虑和抑郁等挑战。

什么是客体关系发展理论？

客体关系理论是一种精神分析理论，它关注个体与他人建立联系的形成，尤其是在婴儿早期。根据该假设，早期与主要照顾者（如父母或其他近亲）的互动会影响个体的自我意识、情绪以及与他人在其一生中的互动。客体关系理论是一种精神分析理论，它关注个体与他人关系的发展，尤其是在儿童早期。

根据这一观点，早期与主要照顾者（如父母或其他近亲）的接触会塑造个体的自我意识、情绪以及与他人在其一生中的互动。为了理解个体当前的心理功能，客体关系理论强调需要理解他们的早期经历和互动。

理论的发展

在20世纪初，由梅兰妮·克莱因、罗纳德·费尔贝恩和D.W.温尼科特领导的一群英国精神分析学家建立了客体关系理论。这些思想家对研究早期照顾者互动如何影响自我和人际关系在整个生命中的发展感兴趣。他们提出，人类心理围绕着与重要他人或“客体”的互动而组织，而早期的照顾者经历会影响对自我和他人内在的概念。许多其他精神分析学家和心理学家此后扩展和完善了这一概念，并且它仍然是精神分析和发展心理学领域的重要观点。

客体关系发展的阶段

客体关系理论描述了儿童早期发展的几个阶段，每个阶段都以不同的方式与他人建立关系并形成这些关系的内部表征为特征。

未分化统一阶段

这个阶段发生在出生到大约2-3个月大之间。在这个阶段，婴儿将自己和他们的照顾者体验为一个单一的实体。他们无法区分自己和他们的照顾者，他们的体验基于被照顾和培养的整体感觉。婴儿依靠他们的照顾者生存，他们的安全感和舒适感来自照顾者的亲密和反应性。在这个阶段形成的内部表征是基于被照顾和培养的整体体验，而不是基于特定的互动或关系。

例如，新生儿将自己和他们的照顾者体验为一个单一的实体。他们依靠他们的照顾者生存，他们的安全感和舒适感来自照顾者的亲密和反应性。在这个阶段形成的内部表征是基于被照顾和培养的整体体验，而不是基于特定的互动或关系。

分化阶段

这个阶段发生在大约2-3个月大到6个月大之间。婴儿开始将自己与他们的照顾者区分开来，认识到他们是独立的个体。他们也开始区分与照顾者的正面和负面体验。在这个阶段，婴儿与照顾者的体验可以开始塑造他们对照顾者的内部表征。

如果照顾者对婴儿的需求做出反应并与之协调一致，婴儿可能会形成对照顾者的积极内部表征，将其视为可靠的舒适和安全来源。相反，如果照顾者对婴儿的需求反应迟钝或照顾不一致，婴儿可能会形成对照顾者的负面内部表征，认为其不可靠或不值得信任。

例如，如果照顾者对婴儿的需求做出反应并与之协调一致，婴儿可能会形成对照顾者的积极内部表征，将其视为可靠的舒适和安全来源。相反，如果照顾者对婴儿的需求反应迟钝或照顾不一致，婴儿可能会形成对照顾者的负面内部表征，认为其不可靠或不值得信任。

练习阶段

这个阶段发生在6到18个月之间。婴儿变得更加活跃，开始探索周围的环境，同时他们继续依靠他们的照顾者提供安全和稳定。他们开始将照顾者内化成一个不同的实体，可以提供安全和舒适。在此期间，婴儿与照顾者的体验继续塑造其内部表征。如果照顾者体贴和乐于助人，新生儿可能会在他们的探索中获得自信和安全感。相反，如果照顾者过度保护或轻视，婴儿的探索可能会变得害怕或犹豫。

接近阶段

这个阶段发生在18个月到3岁之间。当婴儿与他们的照顾者分离时，他们会更加意识到他们的分离，并可能经历焦虑或恐惧。他们也可能变得更加依恋，并需要照顾者的关注。婴儿与照顾者的体验在这个时期对于塑造他们的内部形象尤其重要。如果照顾者能够提供一个安全的基础，让孩子从那里探索，那么孩子可能会在他们的关系中获得信任和安全感。另一方面，如果照顾者轻视或反应迟钝，孩子可能会在他们的关系中产生焦虑或不信任。

客体恒常阶段

这个阶段发生在3到6岁之间。孩子们了解到他们的照顾者是具有自己需求和愿望的独立个体。他们还提高了在与照顾者的互动中保持内部稳定感和恒常性的能力，即使他们身体上分离也是如此。在这个时期，孩子与照顾者的互动继续塑造他们的内部表征。

如果照顾者能够在孩子的生活中保持持续和充满爱心的存在，那么孩子可能会在他们的互动中获得安全感和信任感。如果照顾者不一致或不注意，孩子可能会在他们的互动中遭受信任和依恋问题。

自我认同和性别认同

在这个时期，成为一个“性别主体”使孩子的成长变得复杂。因为孩子的第一个身份与主要照顾者的身份融合在一起，并且因为母亲通常扮演着那个角色，所以孩子的性别最初与母亲的相同。因此，男孩和女孩在出生时都是“女性化”的。孩子必须抑制其早期的大部分共生体验才能变得“男性化”。（女孩不太倾向于抑制婴儿期的体验）。

到五岁时，男孩将已经抑制了他大部分的女性特征和最早的记忆。他将通过否认与母亲的认同来应对分离/个体化时期的模糊性，将责任归咎于女性是问题的根源，以及支配地位。

这些防御机制成为男性对成年女性以及任何类似于她们或在其（可能）控制之下的事物（如身体、感觉和自然）的正常行为。控制（和掌控）既成为一种需要，也成为男子气概的象征。关系已经演变成权力斗争。侵略被用来将自己与事物分离，然后压倒它。另一方面，女孩不惜一切代价追求关系，即使牺牲自己的自主权。

结论

最后，我们了解到，客体关系发展理论提供了一个框架，用于理解早期与主要照顾者的经历如何塑造个体的自我意识、情绪以及与他人在其一生中的互动。它是在精神分析和发展心理学中的一种重要工具，因为它说明了早期关系如何影响一个人的未来发展和人际关系。