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法律研究青少年发展：埃里克·埃里克森
青春期是人生的一个阶段，在这个阶段，个体经历着自我方面的各种变化。通常认为，儿童在青春期之前，其心智能力不足以做出负责任的决定；几年之后，他们必须做出几个至关重要的选择。青少年还需要专注于发展良好的社交技能。目前正在进行大量关于青少年自我概念、自尊和身份认同形成的研究，涵盖了各种各样的“自我”。未能建立良好社会互动关系的青少年会被剥夺自主决策的重要途径，也可能出现严重的身份认同危机。
埃里克森心理社会理论
埃里克森提出了心理社会发展理论，他解释了个体在人生不同阶段人格的发展。他认为，人们被驱使着在人生的各个不同阶段变得胜任。在他的理论中，埃里克森概述了我们一生中的社会互动如何塑造我们的性格。他的理论列出了心理社会发展的八个阶段。在每个阶段，个体都会经历一次心理危机，这可能产生积极或消极的结果。在危机期间，一个人可能通过充分发挥自己的潜能而成功，也可能失败。
青春期身份认同的形成
埃里克森认为，形成自身认同是青春期的主要心理任务。他将这种身份与角色之间的冲突称为发展性冲突。多种因素影响着身份认同的发展，青春期青春期发育带来的新的认知和身体技能。埃里克森会说，当一个人能够评估自己的特征并将它们与周围环境中存在的表达途径联系起来时，身份认同就形成了。然而，当一个人无法处理这种发展责任时，就会出现角色混乱。
青少年发展：五种类型
一项深入的研究项目发现了青春期发展阶段的五种心理类型。这些包括身份认同成就、疏离成就、延缓期、提前承诺和身份认同扩散。我们将详细了解每个阶段。
身份认同成就
那些对自己的职业和意识形态选择充满奉献精神的青少年，被认为是已经实现了身份认同的青少年。在一项对大学生的研究中，人们发现已实现的身份认同状态与承诺的客观衡量标准之间存在正相关关系。这些学生巩固了他们的自我认同。由于他们具有韧性、专注于可实现的目标并且稳定，因此他们能够适应不断变化的环境需求。与对自己的角色感到困惑的青少年相比，他们在具有挑战性的活动中表现出色。这些行为良好的青少年选择了更具挑战性的大学专业，倾向于工程和物理科学课程。研究发现，在青春期早期就获得身份认同状态的男性和女性青少年，到他们二十几岁时更有可能拥有可靠、稳定的关系。因此，在青春期，身份认同成就起着非常重要的作用。此外，研究还发现，以充满爱意和关怀的方式提供指导和控制的青少年，比父母过于纵容或专制的青少年更有可能发展出身份认同感。
延缓期
第二种青少年状态，延缓期，指的是那些仍在经历身份认同危机的青少年。他们对自己的职业和意识形态的奉献并不明确。他们对权威人物有矛盾的感情，反抗他们，又依赖他们提供指导。他们的行为多种多样，从被动到充满活力和创造力，并且焦虑水平很高。他们还倾向于白日梦、坚持迷信以及从事幼稚的行为。他们对自己感到困惑，无法形成稳定的身份认同。
提前承诺
那些尚未经历身份认同危机但对某种职业或思想表现出奉献精神的青少年，被称为提前承诺。然而，这些承诺通常是由他们的父母而不是青少年自己做出的。这些年轻人经常表现出僵化和专制，并且难以适应变化。处于提前承诺状态的人通常是有目标的，但他们将努力更多地导向外部目标而不是内部目标。这些青少年不喜欢过多地探索，并且更倾向于从事单一职业。他们没有进入探索阶段，同时也没有面临任何身份认同危机。
身份认同扩散
那些在青春期没有意识形态或职业信念，并且可能没有经历身份认同危机的青少年，被认为具有身份认同扩散状态。在极端情况下，他们的生活方式选择可能会导致漫无目的的漂泊和流浪，就像埃里克森在他十几岁后期那样，故意拒绝任何形式的承诺。这些青少年认为他们的父母冷漠和拒绝，因此他们与父母的关系疏远。
疏离成就
第五种也是最后一种状态，疏离成就，用于描述那些经历过身份认同危机、没有职业抱负并且坚持反社会和反经济态度的青少年。由于他们对这种理由的极度坚持，任何让他们参与到他们所拒绝的体系中的工作都是不可能的。他们通常是分析性的、哲学的和愤世嫉俗的，同时他们还是学生。
结论
根据埃里克森的理论，青春期是身份认同通常成为关注焦点的时期。根据研究，身份认同发展中最重要的进步似乎发生在大学时期。随着大学生对未来职业、友谊、恋爱关系以及宗教或政治信仰做出重要决定，预计会带来重大益处。因此，身份认同危机似乎也主要发生在这个人生阶段。然而，人们必须逐步解决这些问题，并朝着进一步的发展阶段前进。
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