移动学习要点 - 框架
根据移动学习的实施领域，用户可以选择许多可用的操作框架，这些框架已被证明有助于提高许多教育机构的学习效率。
这些框架包括：
行为主义 - 此框架通过改变个人的观察技能来促进学习。
建构主义 - 此框架鼓励构建新的思想和方法。
情境化 - 基于文化的教育框架。
协作式 - 此框架鼓励通过社会互动来学习。
非正式和终身学习 - 此框架通过提供虚拟环境来支持课程外的学习。
学习和教学支持 - 此框架将学习者与学习资源协调起来。
许多在线协作在实施过程中将许多这些框架混合在一起。并非所有这些框架都是协作性的，尽管这是移动学习的基石。
其中一些更侧重于通过个人观察（行为主义框架）来提高学习水平。在这些框架中，与社会互动相比，学习者通过与学习软件的互动获得更多输入。
Park的教学框架
Park (2011) 的教学框架将距离与社会活动相对比，以理解社会互动的意义。它计算了为了成功完成一项任务，两个或多个个人应该互动的时长。此框架为学者规划其学习者群体的学习和教学策略提供了依据。
Koole的移动学习教学法模型
Koole的框架使用维恩图来解释移动学习的三个方面，如下所示：
- 学习者 (L)
- 社会 (S) 和
- 设备 (D)。
根据这三个圆圈的重叠部分，创建不同的区域。其中一些是：
- 设备区域
- 学习者区域
- 社会区域
- 设备区域
- 互动区域
- 社会区域
- 移动区域
根据Koole的说法，移动学习是学习者、他们用于移动学习的设备以及学习者与之互动的其他人员之间互动的结合。根据这些元素，定义了参与的领域。
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