人格理论

理论是对现实的简单模型，帮助我们理解、解释、预测和应对现实。我们有一些理论来解释个人的性格。

弗洛伊德的精神分析理论

该理论基于这样一种信念，即人类更多地受到不可预见的力的驱使，而不是意识和逻辑思维。弗洛伊德认为，生活中大多数事物并不存在于意识层面，而是在潜意识层面。

弗洛伊德理论的特点包括三个属性——本我、自我和超我。

• 本我 - 它定义了人格的先天成分。它是心灵中冲动且无意识的部分，寻求立即满足。例如 - 一个饥饿的婴儿会一直哭泣，直到他/她被喂饱。

• 自我 - 它源于本我，并协助处理外部世界。它还有助于将内在需求转化为表达。它处理实用和理性的思维过程。例如 - 我们与朋友发生争吵，并期望朋友先说话，即使我们俩都想说话。

• 超我 - 它不同于自我，并且部分是无意识的。它包含社会传统价值观，由我们的父母解释。它还有助于对惩罚的整体认识。例如 - राम今天迟到了，所以他被禁足一周。

埃里克森的理论

该理论指出，人格是在整个生命过程中培养的。他提出了八个不同的阶段，每个阶段都有两种可能的结果。成功完成每个阶段都会带来健康的人格。这些阶段是 -

• 婴儿期 - 这是 0-1 岁的时期。在这个阶段，孩子们根据他们的照顾者学习信任他人的能力。在这个阶段不成功会导致焦虑和不安全感。例如 - 这个年龄段的孩子更容易与他们经常看到的面孔相处，而不是与陌生人。

• 幼儿期 - 这是 1-3 岁的时期。在这个阶段，孩子们学习独立。如果得到支持，他们会变得更有自信，否则他们会变得依赖他人。例如 - 这个年龄段的孩子被教导如何走路、如何说话等。

• 游戏期 - 这是 3-6 岁的时期。在这个阶段，孩子们经常坚持己见。失败会导致他们产生内疚感。例如 - 这个年龄段的孩子需要被教导如何举止，并且应该被教导专注。

• 学龄期 - 这是 6 岁到青春期的时期。在这个阶段，孩子们变得更有创新精神。他们感到自信并希望实现自己的目标。如果得不到鼓励，他们可能会感到自卑。例如 - 青少年应该受到保护，父母需要理解他们，并应该耐心对待他们。

• 青春期 - 这个阶段是从童年到成年的转变。在这里，孩子们找到自己的身份，应该得到指导和支持，以帮助他们选择正确的方向。例如 - 在这个阶段会做出诸如选择理科还是文科等决定。

• 青年期 - 这个阶段也称为青年期。在这里，他们开始敞开心扉并与他人变得更加亲密。例如 - 交朋友。

• 成年期 - 在这个阶段，他们专注于建立事业和与重要的关系稳定下来。例如 - 申请工作。

• 成熟期 - 在这个阶段，一个人已经老了，因此在这个阶段，生产力会下降。例如 - 照顾家庭。

谢尔顿的体质理论

该理论由威廉·谢尔顿提出。他根据个体体型将个体归类到方便的类别中，从而展现出人格。他们是 -

• 内胚层
• 中胚层
• 外胚层

内胚层

在这种类型中，身体柔软且呈球形。具有这种性格的人喜欢舒适，吃得很多，喜欢周围有很多人，并渴望得到爱。一些常见的内胚层特征是大量的脂肪堆积、食欲旺盛、体型较大等。

一些内胚层人格包括约翰·古德曼、杰克·布莱克等。

中胚层

在这种类型中，身体强壮且呈矩形。具有这种性格的人喜欢冒险，勇敢且有力量。一些常见的中胚层特征是宽阔的肩膀、窄腰、低体脂。

一些中胚层人格包括詹妮弗·加纳、蒂娜·特纳等。

外胚层

在这种类型中，身体脆弱，胸部扁平，身体娇小。具有这种性格的人焦虑、雄心勃勃且敬业。一些常见的外胚层特征是窄框架、低体脂等。

一些值得注意的外胚层人格包括布拉德·皮特、李小龙等。