印度史研究

历史的重要特征

• 历史研究的重要方面包括：

  • 了解农业或其他生存手段是如何开始的。

  • 我们的原始人何时开始使用金属，以及他们是如何发展纺织、织造、金属加工等技术的。

  • 政治和行政制度是如何演变的。

  • 文学、城市生活、科学和建筑是如何发展的，等等。

• 历史不仅仅意味着描述与国王或王朝相关的日期和事件，更重要的是研究塑造社会和人民整体人格的各个方面。

• 因此，历史研究是对整个人类过去的学习，可以追溯到数百万年前。

• 在整个时期（从古代、中世纪到现代），每个社会都在很长一段时间内发展；然而，它们在所遵循的历程和所经历的过程方面有所不同。

• 原始人经历了石器时代，狩猎采集者，他们都从事农业。经过一段时间，原始人在某个时间开始使用金属。尽管有如此多的相似活动，他们仍然在文化、社会、政治和宗教认同方面有所不同。

• 历史研究有助于了解人民、社会和国家，最终，整个人类都会获得身份认同感和归属感。

• 这可能是一个非常肤浅的观点：

  • 为什么要学习历史？

  • 它对我们的社会经济有什么贡献？

  • 它能解决贫困和失业问题吗？

• 当然，历史无法回答这些问题，但历史帮助我们了解过去的人民、他们的文化、他们的宗教和他们的社会制度，并建议我们如何创造更美好的未来。

• 此外，历史使我们从过去吸取教训，用于现在和未来。它提醒我们不要重蹈覆辙，从而避免各种人为灾难，例如战争（过去）。

• 历史指导我们为什么以及如何忽略那些给社会带来问题的坏事，并遵循那些促进和谐、和平与繁荣的事物。

• 阿育王（古代巴特那的国王）在其第十二号石刻法令中，坚持以下措施和实践以维持社会的和谐、和平与繁荣：

  • 促进所有宗教的共同基础或根本。

  • 通过实践 *vachaguti* 或抑制对其他宗教和教派的批评来培养所有宗教的统一感。

  • 不同宗教的代表在宗教集会中的聚会 (*samavaya*)

  • 学习其他宗教的经典，以便成为 *bahusruta* 或精通不同宗教的经文。

学习历史的目的

• 研究过去并不意味着生活在过去，而是学习与过去相处。

• 历史赋予社会或国家认同感。这不是我们可以否认的东西。

• **伏尔泰**（一位伟大的法国知识分子和政治家）认为，印度是世界文明的摇篮，也是其最古老和最纯粹形式的宗教的故乡。

• 伏尔泰进一步写道：“总之，我相信一切——天文学、占星学、形而上学等等——都来自恒河的河岸。”

• **皮埃尔·德·索纳拉特**，一位法国博物学家和旅行家，认为所有知识都来自印度，它是文明的摇篮。

• **伊曼努尔·康德**（一位伟大的德国哲学家）认识到古代印度文化和文明的伟大之处。他承认印度的宗教思想摆脱了僵化和不容忍。

• 伊曼努尔·康德（关于印度）写道：“他们的宗教具有极高的纯洁性……（并且）人们可以找到纯洁的神性概念的痕迹，这在其他地方很难找到。”