CBSE 10年级数学课程大纲



课程结构

第一学期单元 主题 分数
数系 11
代数 23
几何 17
三角学 22
统计 17
总计 90
第二学期单元 主题 分数
代数 23
几何 17
三角学 8
概率 8
坐标几何 11
度量衡 23
总计 90

第一学期课程大纲

单元一:数系

1. 实数

  • 欧几里得除法引理

  • 算术基本定理 - 在回顾之前完成的工作并通过示例进行说明和激励之后陈述

  • 结果的证明 - √2、√3、√5 的无理数性,有理数的小数展开式表示为有限/无限循环小数

单元二:代数

1. 多项式

  • 多项式的零点

  • 二次多项式的零点与系数之间的关系

  • 关于具有实系数的多项式的除法算法的陈述和简单问题

2. 二元一次方程组

  • 二元一次方程组及其图形解

  • 解的各种可能性/不一致性的几何表示

  • 解的个数的代数条件

  • 二元一次方程组的代数解法 - 代入法、消元法和十字相乘法

  • 必须包含简单的实际问题

  • 关于可归结为线性方程的简单问题

单元三:几何

1. 三角形

  • 相似三角形的定义、示例、反例

  • (证明)如果一条直线平行于三角形的一边并与另两边相交于不同的点,则另两边被分成相同比例的线段

  • (推导)如果一条直线将三角形的两边分成相同比例的线段,则该直线平行于第三边

  • (推导)如果两个三角形的对应角相等,则它们的对应边成比例,并且这两个三角形相似

  • (推导)如果两个三角形的对应边成比例,则它们的对应角相等,并且这两个三角形相似

  • (推导)如果一个三角形的一个角等于另一个三角形的一个角,并且包含这些角的边成比例,则这两个三角形相似

  • (推导)如果从直角三角形的直角顶点向斜边作垂线,则垂线两侧的三角形与整个三角形相似,并且彼此相似

  • (证明)两个相似三角形的面积之比等于它们对应边上的平方之比

  • (证明)在直角三角形中,斜边的平方等于另两边的平方和

  • (证明)在一个三角形中,如果一条边的平方等于另两边的平方和,则与第一边相对的角为直角

单元四:三角学

1. 三角学导论

  • 直角三角形锐角的三角函数

  • 证明它们的存在性(明确定义);激发这些比值,无论是在 0o 和 90o 时定义的

  • 30o、45o 和 60o 的三角函数值(带证明)

  • 比值之间的关系

2. 三角恒等式

  • 恒等式 sin2A + cos2A = 1 的证明和应用

  • 只给出简单的恒等式

  • 余角的三角函数

单元五:统计与概率

1. 统计

  • 分组数据的平均数、中位数和众数(避免双峰情况)
  • 累积频率图

第二学期课程大纲

单元二:代数

3. 二次方程

  • 二次方程的标准形式 ax2 + bx + c = 0,(a ≠ 0)

  • 二次方程的解法(只有实数根)——因式分解法、配方法和公式法

  • 判别式与根的性质之间的关系

  • 结合与日常生活相关的二次方程的实际问题

4. 等差数列

  • 学习等差数列的动机 等差数列第 n 项和前 n 项和的推导及其在解决日常生活问题中的应用。

单元三:几何

2. 圆

  • 圆的切线,由从越来越靠近切点的点出发的弦激发

  • (证明)圆上任意一点的切线垂直于经过该切点的半径

  • (证明)从圆外一点到圆的两条切线的长度相等

3. 作图

  • 按一定比例(内分)分线段
  • 从圆外一点作圆的切线
  • 作一个与已知三角形相似的三角形

单元四:三角学

3. 高度和距离

  • 关于高度和距离的简单且可信的问题
  • 问题不应涉及两个以上的直角三角形
  • 仰角/俯角只能是 30o、45o、60o

单元五:统计与概率

2. 概率

  • 概率的古典定义
  • 关于单个事件的简单问题(不使用集合符号)

单元六:坐标几何

1. 直线(二维)

  • 坐标几何的概念,线性方程的图像
  • 距离公式
  • 分点公式(内分)
  • 三角形的面积

单元七:度量衡

1. 与圆相关的面积

  • 圆面积的推导;扇形和弓形的面积

  • 基于上述平面图形的面积和周长/周界的问题

  • 在计算弓形的面积时,问题应仅限于圆心角为 60o、90o 和 120o 的情况

  • 应采用包含三角形、简单四边形和圆的平面图形

2. 表面积和体积

  • 关于求以下任意两种组合的表面积和体积的问题:

    • 立方体

    • 长方体

    • 球体

    • 半球体

    • 直圆柱体/圆锥体

    • 圆台

  • 涉及将一种金属固体转换为另一种金属固体和其他混合问题的题目。(采用不超过两种不同固体的组合问题。)

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